Tout-en-un pour aider nos enfants

«Je ferai tout ce qui est moral, légal et éthique pour vous aider», a déclaré Joan Polka, Ph. D., aux étudiants de l'université de West Chester, à West Chester, en Pennsylvanie. En tant que professeur adjoint et psychologue, Polka coordonne la division des services aux étudiants, l'enseignement gestion du temps, aptitudes à l'étude et auto-représentation aux étudiants.

La philosophie de Polka est simple: les élèves devraient prendre des décisions en fonction de leurs forces, tout en minimisant leurs faiblesses. Par exemple, Polka a conseillé un étudiant qui avait problème avec les routines matinales de «rester à l'écart des cours de 8 h!» et a encouragé un étudiant qui était un mauvais preneur de notes à revoir les notes de l'instructeur via Blackboard, un outil d'apprentissage en ligne.

Enseigner aux enseignants

Avec plus de 40 ans d'expérience, Polka partage également sa sagesse avec les professeurs. Elle met l'accent sur plusieurs approches d'apprentissage. «De nos jours, c'est une bonne pédagogie d'incorporer plusieurs styles d'enseignement dans la salle de conférence.» Elle suggère également que les professeurs

être prêt à accueillir les étudiants, en donnant peut-être des épreuves orales plutôt que des épreuves écrites. Certains professeurs repoussent en disant: «Si je fais ça pour un étudiant, je devrai tout faire pour mes étudiants.» Polka répond: «Vous portez des lunettes. Comment aimeriez-vous enseigner sans eux pendant une journée? »

L'apprentissage de l'autonomie sociale est crucial pour les étudiants. «Si je pouvais avoir un souhait, ce serait que les élèves apprennent à être des auto-représentants forts et bien informés.» À cette fin, Polka enseigne aux élèves comment répondre aux professeurs qui les a mis sur place dans la salle de classe. Elle suggère aux élèves de dire: «J'ai besoin d'une minute pour réfléchir à cela» ou «Puis-je vous revenir?» Quand ils sont liés par la langue.

Travailler avec les parents

En plus de travailler avec des professeurs et des étudiants, Polka rencontre des parents, expliquant ce qu'ils peuvent faire pour augmenter les chances de réussite de leur enfant. Ses conseils vont de ne pas mettre trop de pression sur leurs enfants - «L'université prend aussi longtemps qu'il le faut; ce n’est pas toujours une entreprise de quatre ans »- utiliser toutes les ressources disponibles sur le campus. De nombreuses ressources ne sont pas utilisées.

Polka dit toujours aux parents de traiter conditions coexistantes, comme l'anxiété ou la dépression, avant que leur adolescent aille à l'université. Si ces conditions ne sont pas traitées, la probabilité de réussite au collège diminue de façon assez spectaculaire. Traitez ces troubles tôt et il y a de fortes chances qu'un enfant atteint de TDAH réussisse à l'université.

Mis à jour le 17 avril 2012