Qu'est-ce qu'il y a dans un nom? Qu'y a-t-il dans un diagnostic?

Je me souviens quand nous avons finalement obtenu le diagnostic de notre fille - type inattentif au TDAH. Nous avions vu des signes et relevé les défis pendant des années. Nous avons poursuivi l'évaluation pendant des mois. Et pourtant, ayant le papier à la main et les mots imprimés, ça piquait un peu. Mon aîné, mon premier enfant, a reçu un diagnostic.

En tant que parents, nous prenons des décisions pour nos enfants - et nous basons ces décisions sur leur intérêt supérieur. Nous voulons qu'ils se sentent validés et non ostracisés. Nous voulons qu'ils se sentent compris mais pas excusés. Nous voulons qu'ils se connaissent mais ne se sentent pas définis par un label. Donc, nous avons pris la décision quand elle était en deuxième année, de ne pas parler à notre fille de son diagnostic. Nous lui avons dit qu'elle avait des «défis de concentration» et qu'elle «apprenait différemment» que les autres enfants. Nous l'avons assurée qu'elle irait aussi loin que tout le monde; elle devait juste y travailler. En choisissant à ce moment-là de commencer la thérapie plutôt que les médicaments, nous avons expliqué que son thérapeute l'aiderait à apprendre de nouvelles façons de s'organiser et de lui donner quelqu'un à qui parler. Nous ne voulions pas qu’elle se sente comme si elle avait «quelque chose de mal», alors son diagnostic - TDAH - était notre secret et apprendre à se concentrer était son défi.

Elle s'est progressivement améliorée au cours de la prochaine année et demie. Avec un plan 504 en place, et des conférences et des locaux pour les enseignants en force, nous avons commencé notre voyage vers le haut. Avec ce voyage, j'ai commencé une nouvelle pratique. Chaque année, le premier jour d'école, je envoyé un e-mail au professeur de notre fille: «Bonjour, ma fille est dans ta classe cette année et je veux te parler un peu d'elle. À première vue, elle ne vous semblera pas à risque sur le plan scolaire et, par conséquent, elle passera à travers les mailles du filet. Donc, je vous écris pour vous parler de son TDAH et de ce dont elle et moi avons besoin pour qu'elle réussisse dans votre classe et dans le milieu universitaire dans son ensemble. "La lettre s'est avérée, au fil des ans, incroyablement perspicace et efficace dans la Succès.

En quatrième année, cependant, le courrier électronique a conduit à un nouveau niveau de perspicacité et de succès. Lorsque j’ai écrit la lettre cette année-là, je n’ai pas précisé que notre fille n’était pas au courant de son diagnostic. J'étais tellement concentrée sur ses besoins que je n'ai pas expliqué qu'elle n'avait jamais entendu le terme «TDAH». Quand elle est revenue à la maison la première semaine et a dit: «Maman, Mme ___ m'a pris à part aujourd'hui et m'a parlé de mon TDAH », mon estomac est tombé. Je retins mon souffle, mon esprit tourbillonna et je me préparai à m'expliquer. Je me suis préparée pour le traumatisme qui allait sûrement s'ensuivre avec sa connaissance de son diagnostic.

Mais son petit moi de quatrième année n'a jamais sauté un battement. Elle m'a expliqué comment la sœur de son enseignante souffrait de TDAH et quels logements en classe elle aurait. Elle m'a montré le petit jouet agité que son professeur lui a donné à utiliser lorsqu'elle avait besoin de bouger et m'a parlé du coin lecture auquel elle pouvait s'échapper lorsqu'elle avait besoin de s'éloigner pendant quelques minutes. Mais surtout, j'ai remarqué, elle a dit «Mon TDAH» encore et encore et encore. «Tu sais maman, c'est le nom de mon défi de concentration. Vous savez à quel point il m'est difficile de faire attention, c'est parce que j'ai le TDAH. "

Au cours de ces quelques minutes, j'ai appris une leçon à vie. Je n'ai pas eu à sauver mon enfant du nom d'un diagnostic menaçant. Elle savait déjà qu'elle était différente. Elle vivait les défis. En gardant le nom, le diagnostic, un secret, je ne sauvais personne. Notre secret adulte lui criait dans la tête depuis des années. Ce monstre qui la hantait chaque jour avait maintenant un nom. Et le nom était tout ce dont elle avait besoin pour la séparer soi d'elle invalidité.

En un court après-midi, tout ce pour quoi elle s'était battue au cours des trois dernières années a été expliqué par une enseignante qui ne savait pas mieux, mais qui s'en souciait.

"C'est à cause de mon TDAH, maman." Qui aurait su qu'un nom serait la clé de sa compréhension et qu'un diagnostic pourrait être si libérateur.

Mis à jour le 19 janvier 2018