Comment postuler au Collège lorsque vous souffrez de TDAH

Adolescent atteint de trouble d'hyperactivité avec déficit de l'attention (TDAH), vous avez pu SAT non chronométré et vous avez obtenu un bon score.

Mais les défis scolaires au secondaire vous ont laissé une moyenne pondérée moyenne. Maintenant, méfiez-vous des processus d'admission au collège en général, vous vous demandez si vous devez divulguer ou non le fait que vous souffrez du TDAH.

Ou peut-être que vous êtes le parent de cet adolescent. Comment commencez-vous ce processus? Comment pouvez-vous aider votre enfant à trouver la meilleure école pour répondre à ses besoins et à sa personnalité TDAH?

Deux mots s'appliquent toujours à la planification d'université: Commencez tôt. Selon le Centre de ressources HEATH, la Loi sur l'éducation des personnes handicapées (IDEA) exige que l'éducation individualisée L'équipe du programme (PEI) commence à considérer les objectifs des études postsecondaires lorsque l'élève entre en école! Même si votre adolescent est plus avancé dans sa carrière au lycée, voici un certain nombre de stratégies cool que vous pouvez utiliser lorsque vous êtes confronté au temps d'application.

Créer une première liste de collèges

Discutez avec votre adolescent et les membres de son équipe IEP pour décider du niveau de services avec lequel elle se sentirait à l'aise au collège. Si votre adolescent a récemment été diagnostiqué, il sera utile de comparer les semestres avant et après la mise en place des interventions - qu'est-ce qui a fait la plus grande différence? De nombreux collèges offrent des services selon les besoins aux étudiants atteints de TDAH et / ou de troubles d'apprentissage, tandis que d'autres offrent des programmes structurés.

Gardez à l'esprit que les collèges ne sont pas obligés de modifier les exigences de leur programme pour les étudiants ayant des troubles d'apprentissage une fois qu'ils ont été admis. Par conséquent, il est conseillé d’adopter une vision réaliste des intérêts et des capacités uniques de votre adolescent pendant les premières étapes du processus de décision. Le fait que votre enfant puisse être admis dans une école spécifique ne signifie pas qu'il y prospérera. Poursuivez des collèges qui répondront aux besoins de votre enfant.

Élaborer une «liste chaude» de six à 12 collèges ou universités qui offrent de tels programmes et / ou soutiens aux étudiants. Découvrez les gammes de résultats de tests standardisés et de GPA pour les personnes admises, en gardant à l'esprit qu'il y a probablement une marge de flexibilité.

Après avoir déterminé ce que votre enfant Besoins dans une école, affinez votre liste en découvrant ce qu'elle veut. Votre adolescent devrait avoir une idée claire de ses forces et de ses faiblesses académiques. Les étudiants atteints de TDAH ont tendance à mieux réussir dans les matières qu'ils aiment, donc cela peut être un indice quant à une possible majeure au collège. Mettez en surbrillance les écoles de votre liste qui proposent un programme d'études dans ce domaine. Considérez ensuite les opportunités parascolaires. Votre enfant joue-t-il un sport ou participe-t-il à un club de théâtre? Préférerait-il rester près de chez lui ou s'aventurer dans un autre État (ou côte!)? Les frais de scolarité dans l'État ont-ils le plus de sens pour votre famille? Contactez les bureaux des activités étudiantes pour voir ce qui est disponible en dehors de la salle de classe et parlez aux bureaux d'aide financière pour voir quel type de forfait chaque école peut offrir.

Visitez autant d'écoles que possible sur votre liste. Dans Apprendre à apprendre: entrer et survivre au collège quand vous avez un trouble d'apprentissage, Joyanne Cobb avise les étudiants de première année potentiels que «le collège n'est pas seulement un endroit pour obtenir une éducation, mais un foyer et un mode de vie pendant quatre ans ou plus." Un après-midi ou une nuit sur un campus vous donnera une bien meilleure idée de l'école que la brochure colorée que vous avez reçue dans le courrier.

Après la partie collecte de données du processus de demande, asseyez-vous avec votre adolescent et parcourez la «liste chaude», qui devrait maintenant inclure une gamme de facteurs importants (difficulté d'entrée, majors disponibles, considérations financières, emplacement, athlétisme, activités et ressources communautaires). Évaluez la liste et commencez à classer les écoles par désirabilité.

Devriez-vous révéler votre diagnostic de TDAH sur les applications du Collège?

Avant que votre adolescent commence à remplir des demandes, il doit déterminer s'il doit divulguer ou non le fait qu'il est atteint du TDAH. S'il postule dans des écoles spécialisées pour élèves ayant des troubles d'apprentissage, ou si une école exige documentation du TDAH ou d'un trouble d'apprentissage avant qu'il ne fournisse des services sur le campus, la réponse est évident. Mais s'il n'a besoin que d'aménagements mineurs, il voudra réfléchir à cette décision.

Selon la loi, les collèges et les universités ne peuvent pas refuser l'entrée uniquement en raison d'un handicap - mais ils ne sont également, selon la loi, pas tenus de modifier leurs normes d'admission. Traduit, cela signifie que les étudiants handicapés doivent répondre aux mêmes critères établis par les comités d'admission pour tous les étudiants potentiels.

Cependant, la plupart des collèges prennent note des circonstances personnelles atténuantes, telles que le TDAH. Les collèges et les universités maintiennent souvent une certaine latitude en ce qui concerne les qualifications des futurs étudiants. Le personnel du HEATH Resource Centre suggère que les élèves du secondaire ayant des troubles d'apprentissage envisager la divulgation, afin de montrer comment leurs forces académiques et leurs personnalités s'harmonisent avec les curricula. Un étudiant averti est en mesure d'améliorer ses applications en faisant une déclaration d'intention. En donnant une tournure appropriée à ses difficultés d'apprentissage, un élève peut montrer comment, grâce à un diagnostic et à une ténacité appropriés, il a transformé les revers en triomphes.

Gardez à l'esprit que la déclaration personnelle de votre enfant, les résultats des tests, la transcription et les recommandations ne sont chacun qu'une partie du tableau d'ensemble. Un étudiant atteint de TDAH peut avoir un GPA élevé, mais de faibles scores SAT, ou vice versa, mais aucune situation ne doit le définir. En révélant ses handicaps et en présentant un plan détaillé de gestion de son TDAH et / ou de son apprentissage handicapées au niveau collégial, un étudiant peut tacitement corriger les écarts dans ses admissions paquet. A moins que les commissions d'admission ne soient au courant de l'existence de tels schismes, le candidat peut être rejeté sommairement.

Prêt… Prêt… Postulez!

Un candidat doit remplir un formulaire de candidature pour chaque école à laquelle il souhaite postuler. De nombreuses institutions utilisent encore leur propre formulaire, que vous pouvez demander par courrier, par téléphone ou via le Web, mais de nombreuses écoles acceptent Application commune. Soumis par voie électronique ou sur papier, il s'agit maintenant du formulaire de demande accepté pour près de 700 collèges et universités sélectifs.

La plupart des collèges s'attendent à ce que leurs candidats complètent leur candidature par un relevé de notes officiel des cours et des notes, un essai, et deux lettres de recommandation des enseignants, des conseillers ou d'autres adultes qui peuvent commenter les études de l'élève aptitude. De plus, les collèges et les universités peuvent être particulièrement intéressés par les preuves de service communautaire d'un candidat, d'activités parascolaires, de participation sportive ou d'autres talents.

Marketing réussi

Un élément essentiel du processus de demande consiste à distinguer le demandeur. Les services d'adaptation accordés par une agence de test aux étudiants atteints de TDAH ou de troubles d'apprentissage visent uniquement à donner aux étudiants une position égale dans cette section du processus de demande. A partir de là, c'est à l'étudiant de se démarquer, de mettre en avant ses atouts et de porter ses qualités de premier plan à l'attention de l'équipe des admissions. Si les SAT de votre adolescent ne sont pas excellents, faites tout ce que vous pouvez pour l'aider à exploiter ses autres forces.

• L'importance de l'entrevue sur le campus ne peut pas être surestimée. Jouez à des questions pour améliorer la confiance de votre adolescent avant le rendez-vous.

• Si votre élève a un mentor ou une relation spéciale avec un enseignant particulier, demandez-lui de demander une lettre de recommandation à cet adulte. Une recommandation sincère qui fait des commentaires sur la personnalité d'un étudiant ainsi que sur sa performance en classe peut attirer l'attention du bureau des admissions.

• La participation parascolaire de votre enfant peut le distinguer du reste du bassin de candidats. N'oubliez pas de mentionner ses activités qui ont lieu en dehors de l'école - le statut d'Eagle-Scout ou un travail régulier après l'école en dit long sur l'engagement et la responsabilité.

N'oubliez pas non plus qu'un intérêt élevé pour une institution particulière est une qualité attrayante pour un candidat. Si possible, participez à des activités formelles pour les étudiants potentiels, telles que des nuitées ou des visites du campus. Demander une décision ou une action précoce dans son collège de premier choix implique également un intérêt important et pourrait lui donner un avantage.

Dernières pensées

Parents, n'oubliez pas que votre propre réseau de contacts peut être bénéfique. Les recommandations des parents, amis et anciens élèves de vos établissements sélectionnés ne garantissent pas l'admission, mais elles peuvent améliorer les chances d'acceptation d'un étudiant. Élèves, rappelez-vous que les actions affectent les résultats. Continuer à jouer un rôle proactif dans la transition de l'école secondaire au collège - en recherchant des soutient, évalue votre croissance - même une fois le processus de candidature terminé et que vous finissez senior année.

La plupart des élèves atteints de TDAH et / ou de troubles d'apprentissage ont des concepts réalistes de leurs forces et de leurs faiblesses et pourront pour identifier l'école qui semble «correcte». En fin de compte, faites confiance à votre instinct au sujet d'une école et à la concentration de votre application. Aidez votre adolescent à coordonner une application qui met à zéro qui il est et ce qu'il a à offrir, et préparez-vous à trouver de bonnes surprises dans votre boîte aux lettres au printemps de la dernière année.

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Ressources

Guide de survie pour les étudiants du Collège atteints de TDAH et LD (Magination Press), par Kathleen Nadeau, Ph. D.

ADD et l'étudiant (Magination Press), par Patricia Quinn, M.D.

Apprendre à apprendre: entrer et survivre au collège quand vous avez un trouble d'apprentissage (Child & Family Press), par Joyanne Cobb

Conseils de test

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Mis à jour le 4 novembre 2019