Intégration des élèves ayant des besoins spéciaux: comment les parents (avec et sans TDAH) peuvent aider

Aucun de nous ne savait quelles notes ma fille de 15 ans, Coco, qui, comme moi, a un trouble d'hyperactivité avec déficit de l'attention (TDAH) et d'autres des conditions comorbides comme la dyslexie et des problèmes de mémoire, figureraient sur son bulletin à la fin de son premier semestre en école. Après avoir été en éducation spéciale à l'école publique d'Hawaï, lorsque nous avons déménagé en Géorgie, elle est devenue ordinaire cours pour la première fois. Et même si elle a fait preuve d'un front difficile et ne nous a pas laissé savoir à quel point elle se débattait, Coco était inquiète.

À mi-parcours, elle échouait en mathématiques. Le programme était nouveau cette année, et beaucoup d'enfants ont également échoué et devront le reprendre, mais Coco n'a vu cette note que comme son échec personnel et la preuve de son manque d'intelligence. En plus de cela, sa biologie, sa géographie, son anglais éclairé et ses notes en santé semblaient toutes basculer vers des C bas, au mieux. Le seul point positif était l'appréciation de la musique, où elle obtenait un A. Mais Coco a dit qu'il fallait tuer quelqu'un pour ne pas obtenir un A dans cette classe.

Comme je l'ai écrit à la fin de mon dernier post, une nuit d'octobre, la pression s'était montée et montée, et Coco a craqué. Enfin, elle nous a fait savoir à quel point c'était difficile pour elle: elle a évacué ses frustrations quant à l'intégration de l'éducation spéciale dans son nouveau lycée et ses craintes d'échec et de honte. Et j’ai écouté et partagé une expérience du TDAH que j’avais eu au travail, et j’espérais qu’elle l’aiderait à voir que nos critiques les plus sévères sont souvent nous et que plus nous acceptons tout le sac de contradictions qui composent qui nous sommes, plus le reste du monde nous accepterait comme bien. Elle semblait comprendre ce que je disais, mais est-ce que cela suffirait à transformer sa confiance en soi et ses notes?

Alors que nous nous dirigions vers le dîner, je savais que le point de vue et la contribution de sa mère (non TDAH) seraient crucial pour elle de mettre de côté cette nouvelle panique et de laisser sa confiance naturelle s'épanouir dans cette nouvelle environnement. Au dîner, Margaret a demandé à Coco si elle se sentait victime d'intimidation ou s'il y avait quelqu'un à l'école dont elle se sentait menacée. Coco a dit non. Margaret a ensuite posé des questions sur les classes individuelles et les enseignants. Coco ne répondrait pas à certaines de ces questions avec son frère aîné, Harry; La maman de Margaret, Nana; et moi assis à table avec eux. Mais Margaret n'a pas poussé Coco. Au lieu de cela, Margaret a modéré la conversation et a dit «Non, merci» à quelques suggestions comme «Crachez dans leurs yeux» (Nana) et «Appelez malade» (Harry). Je me suis occupé à passer des assiettes et à manger de la purée de pommes de terre pour ne pas cogner.

Après le dîner, j'ai fait la vaisselle pendant que Margaret et Coco entraient dans le salon pour fouiller dans le sac à dos de Coco et dans les détails de ce qui se passait à l'école. Margaret est un génie de l'organisation, et je savais qu'elle et Coco creuseraient plus que des universitaires. J'étais un adolescent atteint de TDAH comme Coco, mais Margaret était une adolescente. Contrairement à Coco, Margaret n'a pas eu de problèmes d'apprentissage au lycée, mais tout comme Coco, Margaret était et est libre d'esprit, rebelle et sensible aux les réalités de la jungle émotionnelle des adolescentes, qu'elle se manifeste comme de l'intimidation (ce n'est pas le cas) ou comme des sentiments de pression sociale intense des nouvelles filles et d'incertitude quant à l'attention des garçons. Coco ne pouvait pas avoir un meilleur sensi pour aucun de ces défis.

Comment nous avons aidé notre fille à s'adapter à l'école secondaire ordinaire

1. Nous avons consciemment essayé de répondre à tous les aspects des besoins de notre fille (pas seulement académiques). Nous avons non seulement fourni de l'aide aux devoirs, mais aussi offert des encouragements et nous nous sommes rendus disponibles pour le temps de la conversation et de l'évacuation.

2. Nous avons développé une routine flexible mais structurée. Après cette première nuit, nous avons développé un modèle - Coco rentrait de l'école pour refroidir ses jets toute seule ou pour évacuer vers un membre de la famille qu'après le dîner, à ce moment-là, Margaret et elle creusaient dans le plan des devoirs pour la nuit, venant me voir pour une aide occasionnelle ou encouragement. Pendant des mois, c'est ce que nous avons tous fait tous les jours, en espérant que cela aiderait Coco à réussir et à se sentir moins frustré.

3. Nous nous sommes appuyés sur nos forces parentales: j'ai apporté un soutien moral et un aperçu du TDAH, Margaret a donné des devoirs et de l'aide politique au lycée. En tant que père, je suis du genre empathique, ce qui est bon jusqu'à un certain point. Ce point est atteint assez rapidement par une fille de 15 ans lorsqu'elle est convaincue qu'elle va étouffer à mort sous la lourde couverture de compréhension de son père surprotecteur, imprégnée d'une vie instructive apparemment sans fin histoires. C’est à ce moment-là qu’il est bon d’avoir une mère aussi pratique et orientée vers les tâches que Margaret pour vous faire éclater dans la lumière du jour sans ressentiment.

4. Nous avons fait de notre mieux pour éviter les conflits familiaux, afin de ne pas ajouter à la pression avec laquelle notre fille faisait déjà face. Non pas qu'il n'y ait pas eu de désaccords - avec des portes claquantes, des accusations et des pleurs de Coco et, à la grande frustration de Coco, un réponse presque toujours calme et fraîche de Margaret et, au besoin, de rares médiations de ma part - en particulier au début de cette arrangement.

5. En tant que parents, Margaret et moi avons suivi ce que nous appelons le «Protocole de prévention de la division et de la conquête parentales», qui a une directive: «Non parent prendra le parti d'un enfant contre l'autre parent dans un argument, à moins que cet argument soit suffisamment sérieux pour appeler police." Margaret et moi discutons constamment de nos deux enfants et discutons et discutons parfois de ce qui est le mieux pour eux dans différentes situations. Mais c'est notre entreprise mère privée; cela ne se fait jamais devant ceux qui en souffriront. Nous sommes démodés ici - l'expérience nous a appris que sans front uni, les jeunes barbares, brandissant des applications iPhone et des friandises Rice Krispies, franchissent les portes et jettent civilisation.

À travers les conflits et les drames, nous y sommes restés - en particulier Margaret, même si j'ai fourni un soutien moral, des divertissements, des factoïdes sporadiques, ainsi que du riz au lait et des brownies. Nous avons consacré toute l'attention, le temps et la patience dont Coco avait besoin, ainsi qu'une routine à la maison modérément flexible pour la soutenir pendant qu'elle se plongeait et faisait de son mieux. En essayant de garder son autocritique déchaînée à distance, nous avons continué à lui dire que faire de son mieux était tout ce qui comptait. (Et c'est.)

D'autres choses n'arrêtaient pas de se produire dans la famille, bien sûr: comme je l'ai écrit, Harry a totalisé sa voiture (mauvaise), puis nous avons organisé une grande fête de Thanksgiving dans notre maison (bon / mauvais - la dinde allait bien, mais je n'ai pas fait les patates douces comme Nana les aime), nous avons fait nos courses de Noël (bon / mauvais - nous avons limité nos dépenses mais a fini par maximiser nos cartes de crédit), Harry a décidé de retourner à Hawaï (bien), puis un jour vers la fin du semestre, un garçon Le lycée de Coco qui avait montré un intérêt poli et respectueux envers elle (toujours en marchant avec elle entre les cours) a décollé lorsque j'ai conduit pour prendre Coco après l'école.

Coco était de meilleure humeur ces derniers temps et montait dans la voiture en riant. "De quoi s'agissait-il?" J'ai demandé.

«Il sait juste à quel point tu es un papa surprotecteur», a-t-elle dit.

Le lendemain, sa maman a pris Coco après l'école et ils sont entrés dans mon bureau avec le bulletin de fin de semestre. Ils n'avaient pas l'air heureux.

Mais c'était un faux. La grande nouvelle pour Coco était qu'elle avait réussi les mathématiques et que c'était son seul C. Elle a obtenu un B en anglais, un A en biologie, un B en géographie, un B en santé, et parce qu'elle n'a tué personne et aussi parce que selon son professeur, elle travaille dur et contribue avec enthousiasme, elle a obtenu un A en musique appréciation.

Inutile de dire que notre Noël était heureux. Mais plus important encore, depuis lors, Coco a été heureuse et beaucoup plus confiante alors que nous nous en tenons à nos routines flexibles et qu'elle se dirige vers son deuxième semestre.

Mais strictement du point de vue d'un père, ce garçon poli ferait mieux de continuer à courir. Coco et moi devons avoir une autre petite conversation avant qu'elle ne s'occupe de lui. Ou, plus probablement, elle s'entendra avec Margaret et ils me diront tous les deux comment les choses évoluent dans ce département et si je mets en avant un papa surprotecteur, le rire, la confiance et la maturité l'emporteront. Nous continuons simplement à travailler et à vivre chaque jour au fur et à mesure de leur rapprochement.

Mis à jour le 10 octobre 2017