Les adaptations et modifications les plus utiles au TDAH pour l'apprentissage à distance

En tant qu'enseignant en éducation spécialisée, je connais la valeur d'instruire mes élèves en personne, où je peux interagir avec eux en temps réel, utiliser du matériel pratique pour répondre à leurs besoins uniques et être physiquement là pour soutenir leur fonctionnement exécutif et social et émotionnel Besoins. Nous savons tous que l'apprentissage numérique / virtuel / à domicile n'est pas seulement idéal - il l'est aussi dur. Mais c'est la réalité incontournable pour beaucoup d'entre nous en cette période difficile, où notre créativité et notre flexibilité sont nécessaires - et valorisées - peut-être plus que jamais auparavant.

Les hébergements seront probablement différents cette année. Nous devrons tous innover de nouvelles stratégies, outils et technologies pour répondre aux besoins de nos étudiants. Voici quelques idées pour Hébergement IEP ou 504 Plan qui ont aidé beaucoup de mes étudiants pendant l'apprentissage à distance.

1. Créez un endroit pour tout

Schoologie, Google Classroom

, Bascule, etc. - les horaires et les devoirs sont présentés dans une variété de formats différents, et ils peuvent varier d'un enseignant à l'autre dans la même classe. Bien que les intentions puissent être bonnes, ces horaires disparates peuvent encore prêter à confusion pour un enfant ayant des problèmes d'attention et d'apprentissage, surtout s'ils jonglent avec des horaires fournis par un professeur titulaire, un enseignant en éducation spécialisée, un orthophoniste ou tout autre fournisseur de services. Les horaires concurrents peuvent créer de la confusion, surtout lorsque chaque jour ne se ressemble pas. Vous voudrez peut-être travailler avec les enseignants de votre enfant pour développer un document unique contenant leur calendrier unique qui inclut les liens dont ils auront besoin pour les sessions en direct à des moments différents.

1. Concevoir une liste de contrôle quotidienne ou hebdomadaire

Pour les étudiants ayant des défis d'attention et d'apprentissage, l'un des plus grands défis avec apprentissage en ligne c'est savoir ce qu'ils doivent faire pour chaque classe. Une liste de contrôle quotidienne ou hebdomadaire (selon l’âge de l’élève) peut être un excellent «fourre-tout» pour suivre les attentes sans basculer entre plusieurs sources. Pensez à travailler avec l’enseignant ou les prestataires de services de votre enfant pour créer un document unique répertoriant toutes les tâches de la journée ou de la semaine. Cela devrait inclure des liens vers des sites Web et des documents. Si vous avez accès à une imprimante, votre enfant peut être motivé par l'action de rayer physiquement des éléments de la liste.

1. Enregistrements programmés

Si votre enfant bénéficie d’enregistrements fréquents, il se peut qu’il manque vraiment la présence physique de son enseignant pour le remarquer s’il n’est pas sûr des directions ou de la façon de commencer. Gardez à l'esprit que l'auto-représentation est une compétence de développement, qui est souvent à la traîne pour les personnes ayant des problèmes de fonctionnement exécutif. Votre enfant pourrait avoir du mal à demander de l'aide - savoir quand et comment demander, ou avoir le courage de le faire.

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Collaborez avec l'enseignant de votre enfant pour définir une heure à laquelle votre enfant peut s'enregistrer (ou vice versa) chaque jour. Assurez-vous que votre enfant comprend comment demander de l'aide s'il ne participe pas à une réunion en direct avec l'enseignant. Cette compétence est particulièrement importante en ce moment et de plus en plus difficile en raison du manque d'occasions de rencontre pour les étudiants. Pensez également à mettre en place un petit système de récompense pour encourager votre élève à demander de l'aide.

1. Fournir des instructions dans plusieurs formats

Tout comme les calendriers et les plates-formes concurrents créent souvent de la confusion, il en va de même pour les directions et les listes de tâches en double. La plupart des devoirs sont affichés avec des instructions écrites sur la plate-forme numérique (c.-à-d. Schoology ou Seesaw) et déclarés lors d'une réunion en direct. Si votre enfant n'est toujours pas sûr de ce qu'il est censé faire avec ces modes, explorez différentes options avec son enseignant. Différents districts scolaires ont des règles différentes concernant l'enregistrement des leçons vidéo. Pourtant, il existe souvent des possibilités d'enregistrement et de trouver un moyen pour votre enfant d'écouter un direction de l'enseignant pourrait être très utile.

1. Explorer les options hors écran

L'apprentissage sur un écran d'ordinateur peut être très difficile pour diverses raisons. Même à l'âge adulte, nous savons à quel point cela peut être épuisant devant un écran toute la journée. Et devoir naviguer sur un ordinateur et travailler sur des devoirs en ligne peut être une façon difficile (et frustrante) d'apprendre. Certains élèves ont plus de difficultés que d'autres à gérer cet inconfort.

Découvrez avec l’école de votre enfant les options permettant de passer du temps loin de l’ordinateur en recevant des devoirs sous forme de documents imprimés. Cela pourrait être aussi simple que d'avoir un cahier pour écrire et des cahiers de travail papier ou des feuilles de calcul pour les devoirs de mathématiques. Les tableaux effaçables à sec peuvent être un excellent outil pour écrire physiquement des travaux qui n'ont pas besoin d'être sauvegardés, comme des exercices de mathématiques ou la planification d'un travail d'écriture plus long. Les marqueurs effaçables à sec peuvent rendre l'apprentissage plus attrayant, et une simple photo du travail peut être téléchargée ou envoyée à l'enseignant.

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1. Essayez la synthèse vocale

Lorsque les élèves utilisent leur ordinateur pour apprendre, la saisie jouera un rôle. Qu'il s'agisse de naviguer sur différents sites Web, de répondre à des discussions ou de rédiger des devoirs, les élèves taperont plus que jamais au primaire. Le fait d'avoir accès à des outils de synthèse vocale pourrait atténuer la frustration et permettre à votre enfant de mieux demander de l'aide pour terminer ses devoirs. Il est probable que l'ordinateur de votre enfant dispose déjà de cette fonctionnalité, mais il se peut qu'il ait besoin d'instructions pour l'utiliser avec succès. Si votre école utilise Google comme plate-forme, le Google Read and Write L'extension Chrome utilise la technologie de synthèse vocale pour «lire» des documents aux élèves. De plus, si votre enfant ne sait pas encore comment taper à 10 doigts (QWERTY), il s'agit d'une compétence essentielle à apprendre à partir de la deuxième ou de la troisième année.

1. À quoi ressemble une durée prolongée pendant l'apprentissage à distance?

Beaucoup d'enfants avec TDAH bénéficier d'un temps supplémentaire pour les affectations et les évaluations. Pensez à collaborer avec l'enseignant de votre enfant pour tenir compte de la période prolongée que votre enfant utilise généralement. Étant donné que des journées plus longues peuvent être particulièrement épuisantes et stressantes pour votre enfant, essayez d'éviter de prolonger le temps requis et travaillez plutôt avec l'enseignant pour réduire ou raccourcir des tâches spécifiques. Si cela devient un problème pour votre enfant, collaborez avec l'enseignant pour voir si d'autres attentes peuvent être réduites ou ajustées. Chaque enfant mérite de réussir et nous devons nous assurer que nous préparons nos élèves à réussir. Nous voulons qu'ils se sentent complets à la fin de la journée.

Apprentissage à distance a certainement ses défis pour les étudiants ayant des besoins d'apprentissage et d'attention. En tant qu'enseignants, nous continuons toujours à en apprendre davantage et à créer notre boîte à outils. Nous sommes tristes, frustrés et ennuyés aussi, croyez-moi. Mais nous sommes là pour relever les défis et nous allons surmonter cela ensemble. La patience et un dialogue ouvert rendront cette période plus productive et plus saine pour nous tous.

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Mis à jour le 10 septembre 2020