Maladie mentale infantile: «Votre professeur est appelé»

Parfois, les maladies mentales scolaires et infantiles ne font pas bon ménage. Du moins, cela semble être le cas pour mon fils, qui a un trouble de déficit de l'attention / hyperactivité (TDAH).

Son professeur a finalement appelé l'autre jour et a exprimé les mêmes préoccupations que son professeur l'année dernière - elle ne peut pas le faire se concentrer ou écoute, il ne restera pas immobile, il perturbe la classe parce qu'il est bruyant alors qu'il devrait se taire - et tout ce que je peux dire, c'est: "Cela ressemble à mon enfant." 

«J'ai peur qu'il prenne du retard», répondit son professeur. «Il est intelligent, mais nous devons trouver un moyen de le faire ralentir pour qu'il puisse apprendre. Avez-vous des idées?"

Il a fallu quelques jours et une conversation plutôt intéressante avec mon mari - qui a également un TDAH et comprend le fonctionnement du petit cerveau de notre enfant - pour trouver une réponse à cette question.

Voici notre réponse.

Contrôler la maladie mentale infantile à l'école

Quand mon mari était enfant, il avait des problèmes similaires à ceux de notre petit garçon quand il s'agissait de l'école. Pour maîtriser sa maladie mentale infantile, ses professeurs et ses parents ont développé un système de récompenses et de punitions qui impliquait un sac de jetons de poker.

Il a commencé la journée avec un sac de cinq jetons de poker. Chaque fois qu'il perturbait la classe, il perdait un jeton. Chaque jour où il rentrait à la maison avec eux tous, il recevait une récompense. S'il rentrait à la maison sans personne, il restait cloué dans sa chambre pour le reste de la journée.

Devine quoi? Leur système a fonctionné pour mon mari, alors j'espère qu'il fonctionnera aussi pour notre enfant. À ce stade, tout vaut la peine d'essayer.

Faire de la maladie mentale infantile une opportunité d'apprentissage

La semaine dernière, j'ai envoyé mon fils à l'école avec un sac de jetons de poker et lui ai expliqué ce que l'on attendait de lui.

«Je suis ravi de faire des« choix verts »», a-t-il répondu lorsque j'ai terminé. Je pourrais dire qu'il le pensait, mais seul le temps nous dira si le système fonctionne pour lui ou si nous devrons choisir un itinéraire différent.

Les problèmes à l'école sont l'occasion idéale d'en apprendre davantage sur la maladie mentale de mon garçon pendant l'enfance et d'obtenir l'aide d'un autre adulte qui se soucie de lui. C'est aussi l'occasion d'expérimenter différentes approches d'apprentissage et de conditionnement.

Je n'ai pas à me sentir coupable, inquiet, en colère ou sur la défensive face à la situation lorsqu'elle ne se déroule pas comme prévu. Tout ce que j'ai à faire, c'est de travailler en équipe avec mon fils, son père et son professeur et de ne jamais perdre espoir.