«Comment le TDAH de mon fils a masqué sa dyslexie pendant trois décennies.»

Par toutes les mesures disponibles, nous avions réussi à traiter et à gérer le TDAH de mon fils.

Nous attrapé tôt à la maternelle et apporté des modifications immédiatement. J'ai passé ses années élémentaires à trouver et à utiliser des méthodes pour l'équiper à la fois académiquement et socialement. J'ai mis du mouvement dans son apprentissage, créé des systèmes qui l'aideraient à suivre des activités à plusieurs niveaux et j'ai trouvé des récompenses qui l'ont motivé à se concentrer lorsque son distractibilité attira durement son attention.

Nous avons joué le rôle de compétences sociales vitales, nous l'avons impliqué dans Sports adaptés au TDAH, et surtout, nous avons appris à nous réjouir (et non au désespoir) de ses différences. À l'époque, je pensais que nous avions vraiment réussi.

Alors, imaginez ma surprise quand, lors d'un appel téléphonique avec mon fils de 30 ans, il m'a informé que, même si j'avais bien compris beaucoup de choses sur le TDAH, j'avais complètement manqué son dyslexie.

Insérez des sons de cricket.

Pendant que j'étais assis là, plissant les yeux et bouche bée, il a partagé avec moi les symptômes qu'il avait manifestés qui s'alignaient parfaitement avec la dyslexie. Et avec un regard en arrière au fil des ans, j'ai réalisé qu'il avait raison. Comment l'avais-je manqué?

[Cliquez pour lire: Les signes déterminants de la dyslexie sont trop souvent ignorés]

Les signes de dyslexie que je connaissais

Certains des signes étaient évidents, rétrospectivement. C'était un lecteur tardif. Il a eu des problèmes d'orthographe importants. Un mot pouvait être orthographié de cinq manières différentes et elles lui semblaient toutes très bien.

Mais voici où je me suis écarté: j'ai supposé à tort que ces problèmes étaient dus entièrement à son TDAH distractibilité. Tant d'autres choses avaient atterri dans ce seau, pourquoi pas ça? Je croyais à l'époque que, à mesure qu'il mûrissait et apprenait l'auto-direction, il finirait par rattraper son retard.

Les signes de dyslexie que je ne connaissais pas

Peut-être que si j'avais été au courant de certains des indicateurs les moins connus de la dyslexie, mon radar l'aurait peut-être détecté plus tôt.

Certains indicateurs surprenants de la dyslexie peuvent être.. .

• Difficulté à apprendre à nouer des chaussures - ou à toute activité nécessitant une forte compréhension droite / gauche
• Problème de lecture de l'heure sur une horloge analogique
• Une lutte avec les rimes
• Chambre ou bureau extrêmement en désordre
• Une histoire d'infections chroniques de l'oreille
• Discours retardé
• Difficulté à mémoriser une séquence d'étapes (assemblage de quelque chose, étapes d'une tâche de nettoyage, mathématiques)
• Un grand écart entre les capacités verbales (les siennes étaient toujours impressionnantes) et les capacités d'écriture

[Lisez ceci: La dyslexie et la connexion TDAH]

Presque aucun enfant n'a tous ces problèmes. Mais même deux ou trois symptômes devraient encourager les parents à obtenir plus d'informations sur la dyslexie et à déterminer si leur enfant pourrait bénéficier d'un soutien supplémentaire.

Comment je l'ai aidé à cacher sa dyslexie

Les enfants dyslexiques utiliseront souvent d'autres compétences pour compenser leurs difficultés de lecture. Ce n’est pas une forme de triche - c’est la chose la plus naturelle au monde. Si mon bras droit est blessé, presque sans réfléchir, je commencerai à privilégier et à utiliser mon bras gauche.

Mais voici le problème: j'ai donné à mon fils de nombreux outils utiles et utilisé de nombreux stratégies pour s'adapter à son TDAH. C'étaient les meilleures pratiques pour un enfant distrait. Et chacun d'entre eux lui a donné encore un autre moyen de compenser sa dyslexie. Plus il pouvait compenser, plus il nous était facile de rater la lutte organique pour lire.

Mort par la lecture et l'écriture

Lorsqu'un enfant montre des difficultés dans un sujet particulier, une tactique très courante consiste simplement à lui demander d'en faire plus. Il est conseillé d’inclure un peu d’écriture ou de lecture dans chaque tâche pour renforcer les compétences faibles. Nous nous assurons que les mathématiques sont lourdes de problèmes de mots, puis nous exigeons que l'élève écrive des phrases complètes pour leurs réponses.

Cela semble logique, mais j'en suis venu à appeler cette stratégie la mort en lisant et en écrivant.

En forçant un enfant dyslexique à lire et à écrire dans tout ce qu'il fait, vous le forcez à parcourir chaque sujet à la vitesse de sa compétence la plus faible.

Ils ne sauront jamais qu'ils sont bons en mathématiques, qu'ils aiment l'histoire ou qu'ils ont un don pour les sciences. Ils croiront qu'ils sont aussi intelligents que leur lecture ou leur écriture peuvent le prouver.

Je suis donc reconnaissant que nous nous en tenions à nos armes pour s’assurer que mon fils avait de nombreuses options pour démontrer son apprentissage académique. Il s'avère qu'il était vraiment un génie des mathématiques et de l'ingénierie. Si je l'avais forcé à le prouver uniquement en écrivant, nous (et surtout lui) n'aurions peut-être jamais su.

Alors, qu'est-ce qui était réellement nécessaire?

Je ne changerais rien à la façon dont nous avons géré le TDAH de notre fils. Mais ce dont nous ne savions pas qu’il nous fallait, c’était l’ajout d’un programme pour la dyslexie.

L'approche Orton-Gillingham est recommandée pour les enfants dyslexiques et ayant des difficultés à lire. Il existe plusieurs programmes admissibles (certains des plus connus sont Barton, Lindamood-Bell, Slingerland et Wilson), et il y a forcément un praticien dans votre région (un certain nombre, comme moi, fournissent ce service en ligne). Mais si votre enfant a également une distraction importante, vous devez vous assurer que votre tuteur a ses propres stratégies pour y remédier.

Un étudiant sur cinq souffrira de dyslexie légère à sévère. Parmi ceux-ci, environ la moitié souffrira également de TDAH.

Lors du choix d'un tuteur, posez les questions suivantes:

• Dans quelle mesure ce programme anticipe-t-il et accueille-t-il l'enfant très distrait?
• Comment le mouvement est-il incorporé dans la leçon?
• Existe-t-il des programmes de motivation (palmarès, récompenses, reconnaissance) pour maîtriser le découragement?
• Pouvez-vous donner un exemple d'enseignement d'un concept de programme sous plusieurs angles, en utilisant de nombreux sens? (visuel, kinesthésique, auditif)
• À quelle fréquence la leçon comprendra-t-elle un jeu?
• Comment pourriez-vous gérer un enfant qui a une fusion?

Ne manquez pas les signes comme je l’ai fait en pensant que tous les défis découlent du TDAH de votre enfant. Le dépistage de la dyslexie peut désormais se faire tôt, même à la maternelle. Si vous avez des inquiétudes, faites le test et excluez-le. Ou dans. Et évitez un futur appel de votre enfant de 30 ans disant que vous l'avez manqué.

Signes de dyslexie: prochaines étapes

• Test des symptômes:Mon enfant pourrait-il souffrir de dyslexie?
• Lire:Présentation de la dyslexie chez les enfants
• Lire:Comment détecter les problèmes de lecture chez votre enfant

---

SUPPORT ADDITUDE
Merci d'avoir lu ADDitude. Pour soutenir notre mission de fournir une éducation et un soutien sur le TDAH, veuillez envisager de vous abonner. Votre lectorat et votre soutien contribuent à rendre notre contenu et notre rayonnement possibles. Merci.

Mis à jour le 3 février 2021