5 étapes pour s'adapter au collège: un guide pour les étudiants ayant des différences d'apprentissage

«La première question que les parents se posent généralement est:« Comment pouvons-nous transférer le PEI ou le plan 504 de mon enfant à l’université? »La réalité se produit lorsque je leur dis que ces projets ne sont pas transférés à l’université. Des adaptations sont toutefois disponibles pour les étudiants ayant des différences d'apprentissage, mais elles sont demandées et mises en œuvre différemment au collège. »

Si votre adolescent à l'université a un IEP ou un plan 504, vous espérez probablement faciliter la transition vers son nouvel environnement d'apprentissage. Peut-être avez-vous déjà appelé le directeur des services d’accessibilité du collège pour obtenir de l’information. Et peut-être ai-je répondu à cet appel.

J'entends souvent à la fois de l'excitation et de l'inquiétude dans la voix des parents lorsqu'ils appellent mon bureau des services d'accessibilité au Université Johnson & Wales à Providence, Rhode Island. Ils sont enthousiasmés par les opportunités qui attendent leur adolescent, mais ils cherchent également à être rassurés - que leur enfant sera prêt à vivre et à étudier de manière indépendante au moment où les cours commencent.

La première question que les parents se posent généralement est la suivante: «Comment pouvons-nous transférer Plan IEP ou 504 au collège? » La réalité frappe quand je leur dis que ces les plans ne sont pas transférés au collège. Des adaptations sont toutefois disponibles pour les étudiants ayant des différences d'apprentissage, mais elles sont demandées et mises en œuvre différemment au collège.

Hébergement TDAH vs. Modifications: différences entre les collèges

La plupart des parents et des élèves ne connaissent pas la différence entre les aménagements et les modifications. Ces deux mots peuvent sembler interchangeables, mais leurs implications en classe sont importantes. Les écoles secondaires peuvent mettre en œuvre à la fois des aménagements et des modifications; les collèges ne peuvent mettre en œuvre que des accommodements. Si votre enfant est éligible à un hébergement de temps prolongé pour passer des tests dans un cours universitaire, cela signifie qu'il passera le même examen que ses camarades de classe, mais avec du temps supplémentaire pour le terminer.

La même chose pourrait s'appliquer au lycée, mais des modifications supplémentaires peuvent être en place pour permettre à votre enfant de répondre à 75% des questions à la place de l'examen complet. Les modifications ne sont pas disponibles au collège; tous les étudiants doivent être testés sur les mêmes matériaux en utilisant le même examen.

Adaptations au TDAH axées sur les étudiants

Bien que les parents puissent payer les frais de scolarité, c'est l'étudiant qui doit demander des accommodements en son nom propre. Indépendamment des implications juridiques de la divulgation de soi, la capacité d’un élève à articuler ses différences d’apprentissage et à se défendre lui-même est inestimable dans la mesure où il se fraye un chemin vers l’indépendance.

[Cliquez pour lire: Oui, vous pouvez obtenir des accommodements pour le TDAH au collège]

Voici les cinq étapes que votre futur étudiant peut suivre pour recevoir le Hébergement TDAH ils doivent réussir.

Hébergement au collège pour le TDAH: un aperçu des principes de base

1. Apprenez le vocabulaire de l'auto-représentation

Les étudiants doivent être en mesure de nommer leurs handicaps, leurs forces et leurs défis pour élaborer un plan d'adaptation efficace. Il peut être difficile d'imaginer que votre enfant ait l'initiative, le vocabulaire et la maturité pour initier ce processus avec des inconnus, mais je vous assure que cela se produit tous les jours.

Préparez votre lycéen à ce changement en l'encourageant à discuter de ses besoins avec des personnes en qui il a confiance. Incluez votre enfant dans Plan IEP ou 504 des réunions au cours de leur dernière année de lycée pour leur apprendre à discuter de leurs handicaps et à développer des compétences d'auto-représentation.

2. Préparez-vous à communiquer les défis au bureau de l'accessibilité

Travaillez avec votre enfant pour obtenir des copies de son hébergement de l'école secondaire, des tests neuropsychologiques récents et / ou de la documentation médicale en vue de contacter de manière proactive le bureau d'accessibilité du collège. Aidez votre enfant à rédiger un e-mail ou une lettre au directeur de l’accessibilité de l’école contenant ces documents. Rassurez-vous, les informations seront examinées en toute confidentialité et ne seront pas partagées avec les professeurs et les autres départements.

[Lire: TDAH et collège - Guide de survie pour les adolescents seuls]

3. Identifier et élaborer un plan

Votre étudiant doit identifier ses propres besoins et demander des services au bureau de l'accessibilité. Envoyez l'e-mail ou la lettre que vous avez préparé, ou encouragez votre enfant à simplement franchir notre porte d'entrée. Présentez les documents que vous avez rassemblés pour soutenir leur demande d'accommodement. Un conseiller désigné rencontrera votre enfant une fois arrivé sur le campus pour examiner la documentation fournie. Il s'agit d'un processus interactif dans lequel l'étudiant prend les devants. Votre adolescent doit être prêt à expliquer les aménagements qui l'ont soutenu au lycée et à définir les aménagements qui favoriseront le mieux sa réussite scolaire au collège.

4. Sensibilisation aux professeurs

Une fois qu'un plan d'adaptation est convenu entre l'étudiant et le conseiller, l'étudiant doit entreprendre des démarches auprès de ses professeurs. Bien que le conseiller fournisse des conseils, votre enfant doit également prendre les devants dans ce processus. La plupart des étudiants sont confiants dans leur rayonnement, ayant déjà travaillé en étroite collaboration avec leur conseiller.

5. Demander de l'aide

Chaque étudiant qui entre dans une salle de classe d'université sera mis au défi de faire preuve d'initiative et de faire preuve de curiosité intellectuelle. Souvent, les professeurs seront volontairement ouverts à fournir des instructions pour les devoirs afin de susciter des questions et d'observer l'ingéniosité des étudiants.

Les étudiants ayant des difficultés d'apprentissage doivent développer la confiance nécessaire pour demander des éclaircissements ou discuter en face-à-face avec les professeurs de la direction prévue. Ils peuvent déjà avoir un niveau de confort de base avec leurs professeurs, compte tenu de leur sensibilisation initiale au début du semestre. Votre enfant doit prendre note de la disponibilité et des heures de bureau des professeurs, et ne jamais se sentir gêné de demander des éclaircissements.

Les élèves qui viennent de programmes d'études secondaires très favorables ou structurés peuvent trouver difficile la transition vers un modèle axé sur les élèves. Encouragez votre enfant à rechercher les ressources dont il dispose.

Un mot d'avertissement: les nouveaux étudiants me disent régulièrement qu'ils veulent commencer leur expérience universitaire sans accommodements, et qu'ils en feront la demande si nécessaire. Reconnaître l'équilibre entre l'autosuffisance et le soutien peut parfois être difficile. Il est important d’aider votre adolescent à comprendre maintenant que le fait de demander les ressources disponibles est une indication de sa force et de sa connaissance de soi. Mettre les ressources en place avant qu'elles ne soient nécessaires est un excellent moyen de construire un filet de sécurité, et c'est aussi un signe de croissance et d'indépendance.

L'université est un nouveau chapitre passionnant. La recherche des attentes académiques et la mise en pratique des compétences d'auto-représentation avant d'arriver sur le campus aideront les étudiants avec des IEP et des plans 504 du secondaire à réussir leurs études. Bien que les parents ne puissent pas être des défenseurs sur le campus, vous pouvez soutenir votre enfant tout au long de son parcours et aider à construire un pont entre l'élève du secondaire avec des défis d'apprentissage et l'élève qui réussit sur le chemin de la vie buts.

Hébergement au collège pour le TDAH: prochaines étapes

• Lire: Les logements du collège ne ressemblent pas aux logements du lycée
• Lire: Graduation Daze - 6 façons de faciliter la transition du lycée au collège
• Questions et réponses: Mon enfant va à l'université! Comment pouvons-nous nous assurer qu'il y reste?

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Mis à jour le 26 février 2021