Notre journal de pandémie: Une journée dans la vie de mon élève du primaire atteint de TDAH

C'est un mardi matin vif dans la banlieue de Charlotte, en Caroline du Nord. Après s'être brossé les dents, se gargariser avec un rince-bouche à base de chewing-gum rose et se jeter sur des leggings étincelants et un sweat-shirt, mon élève de huit ans à l'école primaire, Kennedy - qui a un TDAH et trouble du traitement sensoriel - est prête à commencer sa journée d'école.

Kennedy descend les escaliers vers 8 h 30, attrape sa barre de petit-déjeuner préférée et une bouteille d'eau, et démarre son Chromebook de l'école. Juste au moment où son professeur apparaît à l'écran pour commencer sa leçon virtuelle, je me fais une note mentale: Kennedy a emmené sa Strattera hier soir. Je travaille, à distance, à côté de ma fille pendant les deux heures de cours. Il faut plusieurs rappels pour la garder au travail. Aider mon enfant à apprendre pendant une pandémie est un deuxième travail pour moi.

Aide-enseignant pour l’école hybride

J'imagine que le professeur de Kennedy me voit comme un parent d'hélicoptère alors que je plane autour de la caméra de ma fille.

Si seulement tu savais combien il est difficile de lui faire faire ça, Je pense à moi-même. Les jeunes atteints de TDAH ont du mal à se concentrer et regarder une leçon sur un écran n'est pas une mince affaire.

L'instruction virtuelle de Kennedy se termine vers 10 h 30 et, comme sur des roulettes, je reçois une secousse de anxiété, sachant que le reste du travail scolaire me revient maintenant. Elle a plusieurs tâches à accomplir dans le portail de son école d'ici la fin de la journée, et il faut beaucoup de renforts et de redirection pour les terminer.

«Je ne peux pas faire attention et j'aimerais pouvoir retourner à la vraie école pour toujours», gémit Kennedy. Elle est à environ cinq minutes du travail indépendant de la journée. Ce sera une longue matinée - mais demain, la cohorte de Kennedy a une école en personne.

[Lire: Survivre à la transition d'apprentissage en personne - Plans de jeu et rediffusions instantanées]

Nous survivons à quelques heures de travail indépendant, et Kennedy demande si elle peut prendre l'autobus scolaire demain et voir ses amis. «Oui, vous le ferez», dis-je. "Préparons quelque chose d'amusant dans votre boîte à lunch!"

Le lendemain matin, nous nous dirigeons vers l'arrêt de bus vers 6h45. «N'oubliez pas votre Chromebook et votre chargeur», hurle-je en attachant la petite sœur de Kennedy à son siège d'auto. «Pouvez-vous avoir mon sac de livres, maman? C'est lourd », demande Kennedy, tout en laissant tomber sa bouteille d'eau et son yaourt sur le sol. Elle a renoncé à les mettre dans le sac. J'attrape le sac, qui est lourd à porter pour un enfant de huit ans.

Le bus arrive dans notre quartier juste à l'heure, et Kennedy met un masque avant de monter dans le bus. Ce qui était autrefois un bus bondé transporte maintenant cinq ou six enfants.

Un nouveau genre de journée scolaire

Alors que le bus s'éloigne, je m'inquiète de la façon dont Kennedy fonctionnera dans sa nouvelle journée d'école affectée par une pandémie. Elle a peu de temps pour quitter son bureau, qui est espacé de six pieds des six autres étudiants qui assistent en personne les jours qui lui sont assignés.

[Lire: Le retour de l'apprentissage en personne est en grande partie bon - et incroyablement stressant]

Les élèves mangent à leur bureau pendant qu'un bibliothécaire leur lit une histoire. La récréation est également différente. Si plus d'une salle de classe sort à l'extérieur, chaque classe se voit attribuer une juridiction sur le terrain de jeu. «Nous pourrions avoir un tour sur les balançoires demain», avait déclaré Kennedy la nuit précédente. Les pauses dans la salle de bain sont rares aussi, donc pour les enfants avec TDAH, la durée ininterrompue est difficile.

Défis de masque

Ensuite, il y a les masques, avec lesquels Kennedy avait un problème particulier en ce jour d'école. Quand elle rentre à la maison, elle dit qu'elle a eu des ennuis avec le chauffeur du bus parce que son masque ne cessait de tomber sous son nez. Quand elle me raconte l’histoire, je n’ai pas de réponse. Mon masque tombe aussi parfois. Comme il doit être difficile de porter un masque pendant huit heures sans soulagement. "C'est bon, nous allons le rendre plus serré avant que vous ne repreniez le bus la semaine prochaine."

Kennedy et ses pairs atteints de TDAH devraient être applaudis pour tous les changements qu'ils ont subis depuis le début de la pandémie. Lorsque vous pensez à l’impact de la pandémie sur votre vie, pensez à la difficulté que cela représente pour un jeune étudiant. Ou un jeune étudiant atteint de TDAH. Cela aussi passera, non?

L'école pendant une pandémie: prochaines étapes

• Télécharger: Stratégies d'apprentissage à distance pour les enfants atteints de TDAH
• Lis: Comment calmer les transitions turbulentes de retour à l'école (en personne)
• Blog: L'apprentissage hybride est (encore) désorientant. Comment aider à ancrer un étudiant atteint de TDAH

---

CET ARTICLE FAIT PARTIE DE LA COUVERTURE PANDÉMIQUE GRATUITE D'ADDITUDE
Pour soutenir notre équipe dans sa poursuite contenu utile et opportun tout au long de cette pandémie, s'il te plaît rejoignez-nous en tant qu'abonné. Votre lectorat et votre soutien contribuent à rendre cela possible. Merci.

Mis à jour le 29 avril 2021