Dépenser les troubles d'apprentissage: une mauvaise idée?
Une étude récente sur les écoles de l'Arizona a révélé qu'un nombre extraordinairement élevé d'élèves issus de minorités sont étiquetés comme «handicapés d'apprentissage» en raison de «pervers incitations financières »en raison des récents changements apportés à la législation IDEA, qui offre des incitations financières aux écoles en fonction du nombre d'élèves handicapés qui fréquentent chaque école.
Des études nationales récentes ont déterminé que «près de 2 millions d'enfants ont des« handicaps »évitables le nombre d'élèves classés comme ayant des difficultés d'apprentissage pourrait être réduit jusqu'à 70% grâce à une lecture précoce rigoureuse instruction. Des études récentes indiquent que bon nombre de ces enfants sont techniquement «déficients d'apprentissage», ce qui signifie qu'ils ont besoin de «cours de rattrapage en lecture, pas de programmes d'éducation spéciale».
La prévention de cette discrimination peut être résolue par des programmes d'intervention destinés à améliorer l'alphabétisation des élèves. L'étude de l'Arizona a révélé que «dans les districts scolaires à prédominance blanche, les élèves appartenant à des minorités sont classés comme des troubles d'apprentissage à des taux nettement plus élevés». La séparation de ces élèves les étudiants dans des programmes d'éducation spéciale, déterminés par des incitations financières, sont étrangement près de perpétrer «la négligence et la ségrégation de populations d'étudiants encore plus importantes de minorités dans tout le pays. "
Cette tendance est devenue évidente lorsque l’étude a pris en considération les «dépenses, la pauvreté des élèves, la pauvreté des collectivités et d’autres facteurs» de chaque école. évaluant l'occurrence de cette tendance, l'étude estime que «les contribuables de l'Arizona dépensent près de 50 millions de dollars chaque année en éducation spéciale inutile programmes."
Pour une version complète de cette étude, visitez le Institut Goldwater site Internet.
Mis à jour le 3 novembre 2019
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