Jeu de bon comportement: une stratégie de gestion de classe pour tous les élèves
Vous faites de votre mieux pour maintenir un environnement d’apprentissage positif pour vos élèves, qu’il s’agisse de renforcer et d’encourager les bons comportements ou de célébrer leurs contributions et leurs réalisations. Et si vous pouviez en faire un jeu ?
Le jeu du bon comportement est l’un des nombreux interventions comportementales en classe – soutenu par la recherche – qui inspire un meilleur comportement de la part des étudiants.1 Il s’agit d’un jeu simple qui ne coûte pas un seul centime à mettre en place et qui augmente votre capacité à enseigner aux élèves dans une classe engagée et sans interruption.
Comment jouer au jeu du bon comportement
Pour mettre en place le jeu, commencez par identifier quelques comportements que vous souhaiteriez que vos élèves, qui seront répartis en deux (ou plus) équipes, travaillent à adopter. Vous pouvez par exemple vous fixer un objectif de trois interruptions maximum pendant que vous enseignez une leçon.
[Obtenez ce téléchargement gratuit: Le bulletin quotidien pour un meilleur comportement en classe]
Les équipes qui atteignent l'objectif gagnent une récompense à la fin de la leçon. Les récompenses peuvent aller d’une partie rapide de danse figée à du temps de lecture ou de dessin gratuit – tout ce qui motive vos élèves à vouloir gagner.
Communiquez le but et les règles du jeu à la classe, puis écrivez-les à la vue de tous pour pouvoir s'y référer facilement. Utilisez un tableau pour marquer et afficher les progrès de chaque équipe vers l’objectif.
Avantages du jeu du bon comportement
En plus de transmettre des leçons de travail d'équipe et de camaraderie, The Good Behaviour Game encourage efficacement les bons comportements tout au long de la journée scolaire. Si une équipe ne gagne pas au cours d’une leçon, elle aura une autre opportunité de jouer et de gagner lors de la leçon suivante. Un autre avantage du jeu est qu’il modifie l’orientation de l’attention des pairs. Plutôt que de se moquer d’un camarade qui enfreint une règle de classe ou qui est perturbateur, les élèves se concentrent plutôt sur la victoire.
Le jeu améliore le comportement à long terme. Comparés aux autres élèves de première année, les élèves des classes qui ont mis en œuvre le jeu du bon comportement ont été jugés moins timides et moins agressifs par les enseignants à la fin de l'année scolaire.2
[Lire: Stratégies d'enseignement positives pour élever les étudiants atteints de TDAH]
Qu’en est-il des jeux de comportement pour les lycéens ?
Les jeux de comportement fonctionnent-ils pour les élèves plus âgés? Absolument. Voici un jeu qui s’est avéré efficace pour encourager un meilleur comportement chez les lycéens :3 Au début du cours, réglez un compte à rebours de deux minutes. Si le chronomètre se déclenche sans un seul comportement perturbateur ou hors tâche de la part d'un élève, la classe gagne un point et le chronomètre est réinitialisé pour une autre chance de gagner. Mais si un comportement négatif se produit, le chronomètre est réinitialisé et aucun point n’est gagné. L’objectif est que la classe arrive à 17 points – soit 34 minutes sans interruption – afin de pouvoir gagner du temps libre à la fin du cours. Les adolescents sont très motivés pour gagner le jeu, car cela raccourcit une leçon d'environ cinq minutes et ils peuvent utiliser ce temps pour parler avec leurs amis, ce qui est très important pour eux.
Jouez au jeu du bon comportement avec votre classe et faites passer le message afin que tous les élèves de votre école puissent participer au plaisir.
Jeux de comportement en classe: prochaines étapes
- Téléchargement Gratuit: Comment résoudre les problèmes de comportement enracinés dans des déficits des fonctions exécutives
- Lire: Le guide sans punition pour endiguer les mauvais comportements en classe
- Lire: Stratégies de contrôle des impulsions pour les étudiants atteints de TDAH
CÉLÉBRER 25 ANS D'ADDITUDE
Depuis 1998, ADDitude s'efforce de fournir une éducation et des conseils sur le TDAH par le biais de webinaires, de newsletters, d'engagement communautaire et de son magazine révolutionnaire. Pour soutenir la mission d’ADDitude, pensez à vous abonner. Votre lectorat et votre soutien contribuent à rendre notre contenu et notre diffusion possibles. Merci.
Voir les sources des articles
1 Barrish, H. H., Saunders, M. et Wolf, M. M. (1969). Jeu de bon comportement: Effets des contingences individuelles pour les conséquences collectives sur les comportements perturbateurs en classe. Journal d'analyse appliquée du comportement, 2(2), 119-124.
2 Dolan LJ, et coll. L'impact à court terme de deux interventions préventives en classe sur les comportements agressifs et timides et les mauvais résultats. Journal de psychologie appliquée du développement. 1993;14(3):317–345.
3 Christ, T. J. et Christ, J. UN. (2006). Application d'une contingence de groupe interdépendant médiée par un dispositif de rétroaction automatisé: une intervention dans trois salles de classe de lycée. Revue de psychologie scolaire, 35(1), 78–90.
Depuis 1998, des millions de parents et d'adultes ont fait confiance à ADDitude. des conseils et un soutien d’experts pour mieux vivre avec le TDAH et la santé mentale qui y est associée. conditions. Notre mission est d’être votre conseiller de confiance, une source inébranlable de compréhension. et des conseils sur le chemin du bien-être.
Obtenez un numéro gratuit et un eBook ADDitude gratuit, et économisez 42 % sur le prix de couverture.
