Dina doit prendre ses médicaments pour la créativité

Note de l'auteur: Et si les tables étaient inversées et que la plupart de la société possédait le système nerveux du TDAH et qu'une minorité présentait des styles d'apprentissage plus normatifs? Il suggère que le trouble déficitaire de l'attention (TDAH ou ADD) pourrait être moins un «handicap» et davantage un ensemble alternatif de forces et de faiblesses. Cela nous oblige à envisager la possibilité que ce soit l'école ou le lieu de travail qui doive être réparé plutôt que l'individu avec une structure cérébrale alternative. Voici une «histoire» sur la façon dont un élève du collège neurotypique s'en tirerait, si tel était le cas.

Dina, 11 ans, ne va pas bien à l'école. Elle a obtenu des C et D dans ses cours de pensée divergents et, malgré tout son travail acharné, a reçu un C + décevant en science. Son projet sur la vie végétale a montré, selon M. Riley, "peu de pensée originale." M. Riley a dit: "C'est méticuleux, mais des centaines des enfants ont fait quelque chose de similaire. »Dina perd confiance et se sent inférieure à la majorité des enfants qui sont beaucoup plus Créatif.

Dina fréquente la Simon Academy for Creativity, qui, comme presque toutes les autres écoles du pays, se concentre sur la créativité et la pensée divergente. Bien qu'elle soit excellente en mathématiques, en lecture et en mémorisation de factoïdes, Dina est obligée de fréquenter une école de créativité traditionnelle. La seule école alternative du district qui se concentre sur les compétences en mathématiques, en sciences, en lecture et en écriture est trop loin du domicile de Dina et coûte 18 000 $ par an.

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Dina s'est toujours sentie hors de propos à l'école. Pendant que les autres enfants rebondissent sur les murs, Dina est toujours assise à un bureau (un logement spécial), en attendant les instructions de l'enseignant. En remontant jusqu'à la première année, les enseignants de Dina se sont dits préoccupés par sa «léthargie».

«Tout ce qu'elle semble vouloir faire, c'est s'asseoir et lire, tandis que de nombreux autres enfants courent dans la classe, apprenant par la pratique», a observé Mme. Weller. «Dina a également un grand besoin de recevoir des instructions et n'est pas suffisamment autonome.»

Maintenant que Dina est au collège, l'école suggère que Dina passe une batterie de tests psychologiques pour déterminer si elle a un trouble d'apprentissage. Après les tests, le psychologue de l'école, le Dr Schmidt, a convoqué une réunion avec les parents de Dina pour 15 heures, se présentant tard comme d'habitude.

«La bonne nouvelle est que Dina a une merveilleuse mémoire de travail, ce qui est sans aucun doute un atout. Mais les tests indiquent également que Dina est un cas classique de trouble de déficit de créativité, ou CDD. Avez-vous vu le nouveau film sur Jackie Robinson? », A demandé le Dr Schmidt, s'interrompant. «Oh, oui, revenons à Dina. Le contrôle excessif qui fonctionne dans son cerveau rend souvent Dina indisponible pour l'apprentissage et la retient académiquement.

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«Parmi les nombreuses questions posées à Dina lors du test, il y avait combien d'utilisations elle pouvait penser pour un œuf dur et une cuillère. Dina ne pouvait penser qu'à 14, ce qui était nettement inférieur à la moyenne de 21, la plaçant au 35e centile dans le quotient de créativité (CQ). Ces chiffres suggèrent que Dina est une enfant à risque », a-t-il déclaré. «Le test a également révélé un problème dans sa compréhension conceptuelle des idées. Alors que Dina a marqué dans le 96e centile en mémoire à court terme, elle a obtenu un score beaucoup plus faible en pensée critique. Parce que l'école est tellement plus axée sur la pensée critique que la mémorisation, cela va nuire aux performances de Dina aux tests. "

"Que pouvons-nous faire?", Ont demandé les parents de Dina. "Eh bien, heureusement, il existe un nouveau médicament appelé Freeal, qui détend les systèmes cérébraux préfrontal et permet plus de créativité et moins d'auto-édition. Bien que nous ne puissions pas lui demander de le prendre, je peux dire par expérience que cela fera d'elle une meilleure étudiante. Je pense qu'il est important que Dina rattrape ses pairs, de peur qu'elle ne développe un complexe d'infériorité. De plus, ces difficultés d'apprentissage, sans réponse, rendront difficile pour Dina de créer sa propre compagnie et d'innover, d'être poète ou de créer une compagnie de danse.

"Le pédiatre de Dina a prescrit des médicaments similaires une fois auparavant et Dina n'aime pas ce qu'elle ressent sur eux", a déclaré sa mère. «Cela la fait se sentir hors de contrôle.» Le Dr Schmidt lui a assuré que Freeal avait moins d'effets secondaires que les médicaments précédents.

«Les enseignants voient des résultats immédiats. Des enfants normalement calmes appellent maintenant. Plusieurs jeunes CDD sont enfin capables de trouver des idées originales et réussissent beaucoup mieux à l'école. »

Les parents de Dina se sont assis ensemble pour discuter de la situation difficile de Dina. «Je ne peux pas supporter que l'école soit si unique», dit sa mère frustrée. "Ce monde a encore besoin de supérieurs hiérarchiques, et je ne peux imaginer personne mieux que Dina pour ce travail." Son père dit: "En fin de compte, Dina doit s'adapter au système existant. Nous faisons tous. Elle doit aller à l'université de la créativité si elle veut créer sa propre entreprise ou être un artiste un jour. Demandons-lui d'essayer le Freeal. "

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Mis à jour le 16 juillet 2019