Que dire à l'école des besoins médicaux de votre enfant

En septembre, les parents d'enfants atteints de trouble déficitaire de l'attention (TDA / TDAH) passent par le même exercice. Vous voudrez peut-être ne rien dire, mais vous devez absolument informer l'infirmière de l'école, l'enseignant et tout autre personnel éducatif sur l'état de votre enfant.

Si vous avez de la chance, il y aura un Plan d'enseignement individualisé (IEP) ou un plan 504 en place, qui identifient et imposent les services et l'hébergement dont votre enfant a besoin. Sinon, c'est à vous de vous assurer que toutes les personnes impliquées comprennent comment aider au mieux votre enfant.

Le professeur de classe

Souvent, les enseignants n'informent pas les parents des problèmes en classe avant la première conférence enseignant-parents, souvent à la fin de l'automne. Les parents d'enfants atteints de TDAH ne peuvent pas attendre aussi longtemps. Dites à l'enseignant que vous devez savoir dès le premier jour comment va votre fils ou votre fille.

Dites à l'enseignant quel médicament votre enfant prend, quels comportements le médicament est censé cibler et quels pourraient être les effets secondaires. Si vous êtes en train d'ajuster la posologie de votre enfant, l'enseignant est votre interlocuteur privilégié pour vous aider déterminer si le médicament agit pour des comportements cibles tels que l'hyperactivité, la distractibilité ou une mauvaise impulsion contrôle. Demandez à l'enseignant de vous informer immédiatement de tout effet secondaire.

Rappelez à l'enseignant d'être sensible. Pas de cri en classe: "Billy, as-tu pris tes médicaments aujourd'hui?" Ou "Mary, n'est-il pas temps d'aller voir l'infirmière pour »Ces déclarations sont humiliantes pour les enfants et pourraient les empêcher de prendre les médicaments dont elles ont besoin pour fonctionner. normalement.

De nombreux élèves atteints de TDAH ont également des troubles d'apprentissage, alors demandez au professeur de classe de surveiller les problèmes scolaires qui pourraient suggérer des problèmes de lecture, de traitement auditif ou de motricité. S'il semble y avoir un problème, faites tester votre enfant afin de pouvoir identifier le problème et obtenir l'aide appropriée.

L'infirmière de l'école

Si votre fils ou votre fille prend des médicaments pour gérer le TDAH, l'infirmière doit le savoir. Même si votre enfant prend des médicaments toute la journée (afin que l'infirmière n'ait pas à fournir une dose le midi), l'infirmière doit savoir quels médicaments sont utilisés. Des effets secondaires peuvent se développer ou une urgence peut survenir qui nécessite des médicaments qui pourraient interagir avec celui que prend votre enfant.

Si des doses doivent être administrées pendant la journée scolaire, votre médecin doit remplir des formulaires avec des instructions pour fournir le médicament. Encore une fois, si votre enfant prend une préparation toute la journée, demandez à votre médecin de la documentation à partager avec l'infirmière.
Élaborez un plan de secours si vous oubliez de donner à votre enfant la dose du matin. Avec une planification préalable, l'infirmière de l'école peut être autorisée à fournir la dose du matin si vous appelez pour la demander.

Lorsque vous commencez ou changez de médicament, l'infirmière de l'école peut être votre meilleur allié. Les doses de médicaments pour le TDAH peuvent varier considérablement avec chaque enfant. Le médecin prescripteur peut commencer à une faible dose et l'augmenter lentement jusqu'à ce que la dose optimale soit trouvée.
Pendant ce temps, l'infirmière de l'école peut aider à surveiller la dose et recueillir des informations auprès de l'enseignant sur l'impact fonctionnel de chaque augmentation de la dose.

Autre personnel éducatif

Le professeur de gym, professeur d'art, professeur de musique, moniteur de récréation, moniteur de salle à manger, chauffeur d'autobus scolaire et autres personnes qui interagissent avec votre enfant en dehors de la salle de classe doit être conscient de la nécessité d'une structure, d'une supervision ou de modèles spéciaux enseignement.

Les élèves atteints de TDAH sont les plus susceptibles de rencontrer des problèmes lors d'activités et de transitions non structurées. Chaque adulte doit connaître le contenu du plan IEP et / ou 504 de votre enfant. Chacun doit également savoir si une structure accrue ou des modifications spécifiques sont nécessaires.
Même si ce sera un mois de septembre chargé, couvrir toutes vos bases maintenant facilitera l'année. Votre enfant a un problème de santé qui nécessite une surveillance et une surveillance attentives. Travailler en étroite collaboration et en collaboration avec le personnel de l'école
veillera à ce que votre enfant atteigne le maximum scolaire et
réussite sociale.

Comment avez-vous discuté des médicaments de votre enfant avec son école? Partagez votre histoire avec d'autres parents dans le TDAH à l'école groupe de soutien sur ADDConnect.

Mis à jour le 29 septembre 2017