Donnez une chance à Nick

J'appartiens à un grand groupe de soutien aux parents pour les enfants avec des troubles d'apprentissage et trouble d'hyperactivité avec déficit de l'attention (ADD / ADHD), et le même sujet revient presque chaque semaine: «Le école dit que je permets à mon enfant d'être comme il est », dit un parent. "L'enseignante dit que si nous la disciplinions davantage, elle irait bien", ajoute un autre. Les parents d'enfants ayant un handicap invisible sont souvent blâmés pour leurs difficultés à l'école. Nous sommes des cibles faciles.

Il est dévastateur d'entendre ces accusations. La plupart d’entre nous ont passé des heures à étudier le handicap de notre enfant et à trouver les bons médecins diagnostiquer et traiter le symptômes. Nous avons essayé d'expliquer ces symptômes à l'école, en espérant obtenir le hébergement et le soutien dont il a besoin pour bien faire. Quand une crise éclate en classe, cependant, le parent est souvent dans le collimateur de l'enseignant. Récemment, j’ai reçu une note, écrite en lettres rouges et en colère, de l’enseignant de mon fils: «s’il ne voulait le travail, il n'y aurait pas de problème! »Elle faisait référence au fait que je permettais à mon fils, Nick, de dicter le sien

devoirs me répond.

J'ai compris sa frustration. J'étais frustré aussi. Nick ne voulait rien écrire - des devoirs en classe ou des devoirs. Il a dysgraphie, l'incapacité à produire une écriture lisible. Pour lui, l'écriture était un combat: il lui a fallu une éternité pour écrire une phrase simple, et le résultat final semblait enfantin. Il savait qu'il n'était pas à la hauteur de ses camarades de classe.

Le psychologue de Nick a dit qu'il valait mieux pour lui de ne rien écrire que d'avoir l'air idiot. J'étais d'accord, mais je ne pouvais pas faire comprendre au professeur. Nous n'étions pas une équipe. Plus tôt dans l'année, elle m'avait appelé pour ce qu'elle appelait une «conversation de femme à femme» et m'avait accusé de permettre à mon fils. Elle a dit que c'était de ma faute si Nick avait des problèmes d'écriture.

J'ai été pris par surprise et j'ai pleuré. J'ai commencé à deviner mes actions. La semaine prochaine, je ne pouvais penser à rien d'autre. Avais-je vraiment causé des problèmes à mon enfant?

Étais-je mal, pas aidé?

Ce fut un soulagement de parler avec le psychologue de mon fils. Étais-je un facilitateur? J'ai demandé. "Non," dit-elle. Je n'avais pas empêché Nick de surmonter les défis auxquels il était confronté. Un parent devient désespéré et effrayé lorsque son enfant ne réussit pas à l'école, a-t-elle expliqué, mais l'aide que je lui ai apportée était un logement légitime pour un enfant dysgraphique. L'école a cependant insisté pour qu'il fasse tout seul, peu importe le temps qu'il fallait. Forceraient-ils un enfant en fauteuil roulant à participer à des cours de gym réguliers?

Une amie qui a récemment reçu son doctorat ont étudié les enfants atteints de polyarthrite rhumatoïde juvénile et ont constaté que ceux souffrant de maladies chroniques besoin d'un «facilitateur» - quelqu'un pour s'assurer que l'enfant obtient ce dont il a besoin et pour le protéger quand nécessaire. Sans cette personne vitale, sa maladie - et sa qualité de vie - s'aggrave.

Je suis cette personne pour Nick. Je m'assure que le terrain de jeu est de niveau pour lui, afin que Nick veuille jouer et ne se décourage pas.

Tourner Nick autour

Ce jour arrive. Depuis deux ans, il est inscrit dans une école privée qui lui permet d'ignorer l'écriture pour la première année et de se concentrer sur ses points forts. Il a satisfait à ses exigences en matière d'écriture en dessinant des bandes dessinées, quelque chose qu'il est bon et qu'il aime. Il a participé à un concours de Lego et a exposé ses œuvres dans une exposition d'art dans un café local. Il s'est intéressé à la photographie. Nous lui avons également appris le clavier, ce que son école précédente aurait dû insister pour qu'il apprenne.

Cette année, il écrit plus, y compris un article scientifique. Nick ne résiste plus à faire son travail. En fait, il a récemment laissé passer une invitation chez un ami, afin de pouvoir travailler sur un papier qui était dû.

Je comprends pourquoi les écoles veulent que nos enfants soient des gens responsables et productifs, mais quand un enfant n’est pas à la hauteur, la «solution» est parfois la détention ou l’échec. Cette approche unique est dommageable pour les étudiants handicapés. Au début, je pensais que j'étais la seule victime de ce blâme déplacé. Je ne l'étais pas. Maintenant, je suis contrarié par tous les autres parents qui travaillent aussi dur que moi pour assurer leur indépendance et leur réussite scolaire. Permettre, dans le meilleur sens du terme, peut être une bonne chose pour nos enfants.

Extrait de hoagiesgifted.com, par Deborah Thorpe.

Parents et enseignants d'élèves ADD / ADHD travaillant ensemble

ADD / ADHD School Help: Travailler avec l'enseignant
Comment faire équipe avec votre professeur ADD / ADHD Child’s
ADD / ADHD Teachers and Parents: Astuces de travail d'équipe

Mis à jour le 2 novembre 2019