Nouvelle étude: le régime de «mouvement» quotidien favorise l'apprentissage
14 juillet 2017
Selon une nouvelle étude d'une année, les enfants qui bougent leur corps tous les jours sont mieux en mesure de rester assis, de se concentrer et de réussir à l'école au fil du temps.
La recherche, menée par une équipe de L'Université de Loughborough au Royaume-Uni, a suivi 40 enfants de deux écoles pendant 12 mois, en les divisant en deux groupes: un qui a participé à un «Mouvement pour l'apprentissage» programme et celui qui ne l'a pas fait. Les enfants du groupe actif ont eu chaque jour des occasions structurées de lancer, attraper, équilibrer, sauter et dessiner des lettres en l'air. Les enfants témoins passaient leur journée d'école comme ils le faisaient normalement.
Sans surprise, les enfants qui ont participé à Movement for Learning ont amélioré toutes les compétences spécifiques qu'ils pratiquaient - ils étaient meilleurs pour lancer, attraper, équilibrer, etc. Mais après un an, ils ont également amélioré leur forme physique globale, sautant en moyenne des 32Dakota du Nord au 50e centile. Le groupe témoin n'a fait aucun progrès, selon les chercheurs.
Fait intéressant, les rapports des enseignants ont montré que les enfants actifs ont également fait des progrès significatifs dans des domaines moins physiques, comme la concentration, la position assise, la tenue d'un crayon et la lecture. Cela a été particulièrement prometteur, selon les chercheurs, car environ 30% des enfants présentaient des symptômes de TDAH, de dyslexie ou d'un autre trouble d'apprentissage.
Les enfants d'aujourd'hui, en moyenne, sont moins actifs physiquement que les enfants dans le passé. Cela a un effet négatif sur la condition physique et la réussite scolaire, ont déclaré les chercheurs - quelque chose que le programme Movement for Learning espère combattre.
«Les changements dans notre monde moderne signifient que de nombreux enfants se déplacent moins et ne développent pas les habiletés physiques dont ils ont besoin pour apprendre», dit le professeur Pat Preedy, l'un des créateurs du programme. «Il a été très gratifiant de voir comment un programme court et quotidien peut aider les enfants à reprendre le chemin de l'apprentissage.»
Cinquante autres écoles testent actuellement le programme et devraient être en mesure de fournir des résultats préliminaires dans quelques mois. Preedy et son équipe espèrent mettre le programme gratuitement à la disposition de toutes les écoles intéressées en Angleterre d'ici 2018.
Mis à jour le 14 juillet 2017
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