Mon voyage dans le plaidoyer pour le TDAH
Je m'appelle Judy Bonnell et je suis l'hôte de ce site. Peut-être êtes-vous curieux de savoir comment je suis venu à ma passion pour aider les enfants atteints de TDAH et pour mon travail de plaidoyer en général.
Mon mari et moi sommes les parents de sept enfants, le sien, le mien et le nôtre. Nous sommes parents depuis près de quarante ans, mais notre plus jeune n'a que dix-neuf ans. Sur le plan pratique, nous avons élevé deux familles, à dix-sept ans d'intervalle, et nous avons assisté à de nombreux changements éducatifs et culturels au cours de ces années. Les deux familles comprennent des enfants atteints de TDAH, ainsi que d'autres handicaps.
Ma première famille
La première famille comprend un enfant extrêmement hyperactif. Elle faisait partie des 10% de bébés qui aujourd'hui seraient qualifiés de «difficiles». C'était un euphémisme! Les membres de sa famille ont pris des quarts de 4 heures 24 heures sur 24 pendant des mois avec elle.
À quatre ans, l'hyperactivité a diminué et elle devient physiquement hypoactive, même si elle dit aujourd'hui que son esprit est toujours dans un état hyperactif. À cette époque, nous ne savions pas qu'elle avait un handicap, car le terme TDAH n'existait pas. Nous savions seulement qu'elle était rêveuse, désorganisée et oublieuse.
Ma fille a eu du mal avec ce qu'on appelle aujourd'hui les mauvaises fonctions exécutives. Heureusement, elle ne semblait pas avoir de graves difficultés d'apprentissage. Enfant douée, elle s'est débrouillée dans l'école publique sans soutien supplémentaire. Elle a fait ses premiers pas au collège, est devenue membre de la National Honor Society et a fait des A. Comme cela arrive souvent, elle a trouvé l'environnement universitaire beaucoup plus convivial pour le TDAH, avec moins de travail occupé, de redoublement et moins de distractions. Elle a ensuite connu beaucoup de succès dans la carrière de son choix. Elle est une douce chérie, et je l'admire énormément pour avoir surmonté les obstacles que lui présente un handicap non diagnostiqué.
Ma deuxième famille
Notre deuxième famille est composée d'un fils, qui a non seulement souffert du TDAH, mais qui a également plusieurs troubles d'apprentissage et est doué. Au moment où il était à l'école, le Loi sur l'éducation des personnes handicapées était sur les livres.
Cependant, nous avons rapidement découvert que la «loi» n'était pas la même que la réalité. Il y avait un manque généralisé de connaissances sur les exigences de la loi, tant chez les parents que dans le personnel scolaire. Les problèmes sont devenus encore plus compliqués parce que nous avions affaire à un handicap qui était également mal compris et parfois catégoriquement nié.
À cette époque, c'était en fait un obstacle pour que notre fils soit doué et souffre de TDAH et de troubles d'apprentissage. L'attitude générale était: "Il est intelligent. Il n'est tout simplement pas motivé. Il ne fait tout simplement pas attention. "J'ai été particulièrement alarmé lorsque la responsabilité d'apprendre semblait tomber entièrement sur ses épaules. Par conséquent, nous passions des heures chaque nuit à essayer de lui apprendre ce qu'il n'avait pas appris pendant la journée, avant même de commencer les devoirs.
Quand il était en 6e, il a pris tellement de retard que nous avons décidé de lui faire l'école à la maison. Soudain, son attitude a changé. Il a acquis une certaine confiance en lui et a progressé académiquement à pas de géant. Cependant, il atteignait rapidement l'adolescence et nous voulions le réintégrer dans la communauté dominante. Finalement, une situation s'est présentée qui s'est avérée être la dernière goutte.
Apprendre les ficelles du plaidoyer
En désespoir de cause, j'ai appelé notre Département d'État de l'éducation qui m'a mis en contact avec notre centre local de formation et d'information des parents (PTI). Les PTI sont partout dans le pays et sont financés par le ministère américain de l'Éducation dans le but d'éduquer les parents au sujet de la loi, de leurs droits et de la manière de participer activement et avec succès à l'éducation de leur enfant. Ils agissent également comme une ressource lorsque les parents ont besoin d'informations sur les handicaps, ainsi que pour fournir d'autres services.
J'ai été mis en contact avec un autre parent qui était avocat. Ce jour-là a changé nos vies. J'ai appris à défendre ce dont notre fils avait besoin. J'ai appris que les écoles sont chargées d'identifier les enfants handicapés, d'évaluer leurs besoins et de fournir les services nécessaires pour que l'enfant progresse. J'ai également appris qu'en droit de l'éducation spéciale, l'enfant tout entier doit être pris en compte, émotionnellement et physiquement, ainsi que sur le plan scolaire.
Nous l'avons inscrit au lycée pour sa première année. Il a pu accéder aux services dont il avait désespérément besoin et a progressé sur les plans académique et social. Il a obtenu son diplôme avec mention, en gardant la tête haute alors qu'il traversait la scène pour recevoir son diplôme. Notre district a fait de grands progrès en apprenant à considérer l'enseignement d'une manière flexible et créative, et je crois que tout le monde a grandi dans le processus. Je leur rends hommage pour avoir poursuivi ce processus de croissance après que notre fils eut obtenu son diplôme.
Aider les autres
Au cours de ce voyage, j'ai décidé de continuer à grandir dans mon rôle de plaidoyer et j'ai tendu la main à d'autres parents de la même manière que j'avais été aidé. Je ne voulais pas que les parents perdent des années à essayer de comprendre comment aider leur enfant. J'avais une bonne quantité d'informations à transmettre et j'ai continué à obtenir des informations sur les handicaps et la loi.
Malgré mon implication dans ce travail, je suis un homme d'affaires et je possède et exploite un terrain de camping franchisé toute l'année. Au fil des ans, j'ai réussi à obtenir des études supérieures et, une fois que nous aurons "pris notre retraite", j'espère poursuivre mes études. Entre-temps, gérer une entreprise a été une véritable éducation en soi. Mes principaux hobbies sont les antiquités, la musique classique, l'histoire, le piano et l'orgue et la peinture sur tole.
Non seulement en tête-à-tête dans notre État, mais sur Internet, je trouve des parents ayant des difficultés et des besoins similaires. En partageant nos succès, nos frustrations et nos stratégies, je crois que nous pouvons devenir une puissante influence sur la façon dont nos enfants sont servis. Nous pouvons également insister pour que nos enfants apprennent comment ils apprennent.
Ma devise préférée est: "Si un enfant ne peut pas apprendre la façon dont nous lui enseignons, nous ferions mieux de lui apprendre la façon dont il apprend."
Contenu:
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