Deux documents puissants à apporter à l'IEP
(Ne partez pas sans eux!)
Il n'est pas difficile de répondre aux besoins de votre enfant Plan d'éducation individualisé (IEP), tant que vous êtes bien préparé. Apprenez tout ce que vous pouvez sur le TDAH et les troubles d'apprentissage impliqués. Faites de la lecture et des recherches sur les interventions susceptibles de produire des résultats positifs.
Si vous pensez que le handicap de votre enfant affecte sérieusement la réussite scolaire, vous avez le droit de demander, par écrit, une évaluation pédagogique complète. Si votre enfant est admissible, des services spéciaux peuvent être fournis. Si la qualification relève de la Loi sur les personnes handicapées, alors votre enfant aura un écrit Plan d'éducation individualiséou IEP, préparé pour lui.
Une équipe, composée de divers responsables d'école, d'experts, et vous préparerez l'IEP. En tant que parents, vous êtes membres de cette équipe et votre opinion est aussi importante que tout autre membre de l'équipe. En fait, le gouvernement fédéral reconnaît que vous êtes vraiment l'expert de votre enfant avec des connaissances que personne d'autre n'a. Allez à la table bien informé et prêt à poser vos propres options. Sachez ce qui peut fonctionner et décidez quelles options ne seront pas acceptables. Ensuite, passez en revue les évaluations de votre enfant et préparez-vous à rédiger une pièce jointe parentale. Normalement, vous demanderez la possibilité de lire cette pièce jointe au début de la réunion IEP.
Comprenez les derniers résultats de la multi-évaluation de votre enfant.
En supposant que votre enfant a déjà été testé pour le niveau de ses compétences d'apprentissage, il est important pour vous de comprendre ce que ces scores signifient réellement. Si vous avez besoin d'aide, voici un excellent article sur le sujet.
Ne faites pas attention aux scores «composites» ou aux «moyennes». En cas de handicap, vous devez vous préoccuper des scores dispersés ou individuels. Faites attention à chaque faible score. Même si vous ne comprenez pas tout sur chaque sous-test, notez tous ces scores faibles et vos questions sur chacun. "Que mesure ce test particulier? Que signifie ce résultat pour mon Johnny et son professeur en classe? Quel est l'impact probable? "Encore une fois, ne vous laissez pas distraire par les discussions sur les" moyennes ".
Le premier document: Écrivez votre propre version de votre enfant PLP ou Niveaux actuels de performance.
Sortez le dernier Plan d'éducation individualiséou IEP, et placez-le à côté de l'évaluation. Tous les besoins de l'évaluation sont-ils reflétés dans le PEI? Les recommandations de l'évaluation sont-elles reflétées dans le PEI? Maintenant - après avoir pris une minute pour grincer des dents et gémir, il est temps de commencer à réparer les choses.
J'espère que vous connaissez le terme "Niveau actuel de performance éducative" ou PLP ou PLOC. Il décrit, en termes mesurables, les performances de votre enfant dans ses domaines de besoin. Ces mesures sont généralement dispersées dans un IEP et sont parfois subjectives.
J'ai été particulièrement impressionné (cynisme ici) par le PLP qui disait "L'anglais de Johnny est meilleur. Il fait vraiment du bien. "Si la performance de votre enfant dans n'importe quel domaine ne peut pas être mesurée en chiffres, c'est subjectif. Assurez-vous que les commentaires d'évaluation sont mesurables et écrits dans le PLP dans tous les domaines où une aide spéciale est nécessaire. Si l'école ne vous a pas donné plus récemment objectif,mesurable, informations, prendre les mesures de la dernière évaluation. Allez à la réunion avec le même type d'informations mesurables que vous attendez de l'école.
Le département américain de l'Education a démontré une autre manière d'écrire les PLP.
Je l'ai essayé et j'ai été étonné de voir comment cela a permis aux parents et au reste de l'équipe de se concentrer sur l'enfant dans son ensemble et ses besoins. Pendant que le district rédige le PLP, vous pouvez certainement écrire le vôtre et simplement l'appeler A Picture of Joanie, par exemple. Je recommande que cette description soit tout en haut de la pièce jointe parentale.
Essayez d'écrire un long récit sur votre enfant.
Prenez un stylo en main, pensez à votre fille ou à votre fils, ayez une image en tête et commencez à écrire. Décrivez sa disposition, sa personnalité (timide ou sortant, décontracté ou sensible, etc.), ses goûts, ses aversions, ses sensibilités, ses conditions médicales qui ont un impact sur l'éducation et son niveau d'estime de soi. Travaillez dans ces résultats de test mesurables, montrant un besoin d'aide dans ces domaines.
Écrivez sur les points forts, que ce soit dans l'art, les compétences mécaniques pratiques, l'écriture, la narration, etc. Terminez avec les rêves de l'endroit où votre enfant se voit dans 10 à 15 ans; si le collège est dans ces rêves, ou une école professionnelle-technique, ou s'il y a un besoin de suivre une formation dans la communauté tout en étant au lycée. Vous seriez surpris des réponses même des enfants handicapés de deuxième année à ces questions. Ils peuvent faire preuve d'une grande confiance dans l'avenir, et parfois d'une maturité impressionnante à un âge tendre.
Maintenant, voyez si vous pouvez réduire ces trois pages à une. Tenez-vous aux principes de base, à l'exception d'un bon paragraphe émotionnel, car, après tout, vous ÊTES la maman ou le père et vos sentiments émotionnels peuvent avoir un impact sur le reste des membres de l'équipe.
Allez, essayez. Habituellement, les parents apprécient vraiment cet exercice lorsqu'ils commencent à écrire. Une fois terminé, vous aurez terminé le premier des deux documents. Et, oh oui, n'oubliez pas de joindre une photo de votre enfant. De cette façon, les membres de l'équipe se souviennent qu'ils n'ont pas seulement affaire à une feuille de papier en noir et blanc, mais à un véritable être humain vivant.
Le deuxième document est ce que j'appelle une pièce jointe parentale. Ce document reflète toutes vos préoccupations spécifiques et votre jugement sur les besoins de votre enfant. La vérité est que si vous devez recourir à ces stratégies, il est évident que votre district n'a pas répondu aux besoins de votre enfant. Il est donc important de le noter par écrit.
Je trouve que lorsqu'un parent est bien informé de ce qui est nécessaire, il est beaucoup plus facile de répondre à ces besoins. Il ne devrait pas en être ainsi, mais je comprends la réalité dans de nombreuses situations. Souvent, si l'école n'indique pas un besoin, elle ne sera pas dans l'IEP. J'espère que vous aurez fait des recherches sur ce qui peut aider les handicaps particuliers de votre enfant. Avec l'accès au net, une abondance d'informations est désormais disponible.
Titre
Le bref exemple suivant est juste pour vous donner une idée de la façon dont ces documents fonctionnent ensemble.
"Une photo de Joanie:" Votre propre PLP
Joan est une jeune fille de 12 ans heureuse et sortante avec un QI moyen. et un énorme intérêt pour l'art et un grand amour des animaux. Elle s'occupe raisonnablement bien des tâches et est fière du travail bien fait. Elle a un contrôle moteur fin acceptable, mais a de sérieuses difficultés avec un contrôle moteur important. Sa maladresse a provoqué son embarras devant ses pairs qui ne semblent pas comprendre ses handicaps.
Son estime de soi est assez faible et elle s'inquiète que les gens la regardent. Elle se produit au niveau de la 4e année en mathématiques, après avoir fait une année entière de progrès cette année avec l'aide supplémentaire des enseignants et des travaux assistés par ordinateur.
Son niveau de lecture est en 2e année, avec des difficultés de décodage, d'encodage, mais une certaine force de compréhension. Elle aime particulièrement les études sociales parce qu'il y a plus de mouvement et moins de paperasse que dans les autres classes. Avec plus d'activités pratiques, elle n'est pas si pressée par son déficit de lecture.
Les affectations orales et les tests oraux l'ont également encouragée. Joanie rêve de posséder un jour sa propre voiture, d'avoir un emploi et de déménager dans un appartement. Elle aimerait faire du bénévolat dans un zoo et travailler avec des animaux lorsqu'elle sera grande. Elle rêve d'aller à l'université et d'obtenir un diplôme en élevage.
Exemple de pièce jointe parent
Réunion IEP de Joan Doe, (Date)
Voici nos préoccupations concernant l'éducation de notre fille:
La marche de Joan provoque de nombreux problèmes physiques. Demande de physiothérapie continue, au moins 1/2 h / semaine.
Son estime de soi est faible et nous demandons que l'accent soit mis sur son domaine de force qu'est l'art. Nous demandons au district de soutenir activement un mentorat pour elle l'année prochaine dans ce domaine, à l'école ou dans la communauté. Nous soutiendrons ce programme de toutes les manières possibles.
Nous demandons également un conseiller qui peut aider Joan à gérer les taquineries entre pairs. Son déficit de lecture évident la distingue également de ses pairs. Nous demandons un enseignement intensif par un professeur formé à l'enseignement multisensoriel qui peut aider Joan à faire de vrais progrès en lecture. Si le district n'a pas quelqu'un avec ces qualifications, nous demandons au district de fournir un tuteur qualifié pour lui enseigner la lecture pendant la journée scolaire.
Nous aimerions offrir notre aide pour aider à organiser un séminaire pour l'ensemble du corps étudiant sur la sensibilité au handicap. Nous espérons que l'éducation publique renforcera le soutien à Joanie et aux autres personnes handicapées.
Le style d'apprentissage de Joan est à la fois visuel et kinesthésique; cependant, nous n'avons pas encore vu ces méthodes employées intensivement dans son enseignement. Joan apprend différemment, mais elle a droit à un enseignant qui sait comment la joindre. L'enseignement multisensoriel est bon pour tous les étudiants et nous pensons que c'est une demande raisonnable et nécessaire à sa réussite scolaire.
Joan's I.Q. est dans la plage moyenne et il n'y a aucune excuse pour qu'elle ne fasse pas de progrès mesurables et substantiels. Nous nous attendons à ce que tous les objectifs à court terme soient testés à l'aide d'instruments mesurables et les progrès nous seront signalés tous les trimestres. Nous sommes prêts à prendre la responsabilité de rappeler aux enseignants ces dates de réunion.
Les devoirs peuvent nécessiter des modifications si le temps nécessaire est supérieur à 1 1/2 heures par nuit.
Vous avez l'idée? Vous pouvez maintenant entrer dans la réunion avec à la fois une image globale de votre enfant, reflétant toutes les forces et les besoins. Vous avez également une liste écrite de demandes sur lesquelles vous avez réfléchi et avez eu beaucoup de temps pour travailler dans un environnement sans pression et sans stress. Vous vous sentirez beaucoup plus en contrôle, car vous pouvez vous concentrer sur ces deux documents devant vous. Assurez-vous de demander au responsable de la réunion, avant qu'elle ne commence, de vous laisser commencer en lisant votre annexe parentale. Sinon, il peut se perdre dans le shuffle. Une fois que vous l'avez lu à haute voix et que chaque personne en a une copie devant vous, vous pouvez toujours y revenir plus tard.
Ne signez rien et ne quittez pas la réunion avant d'avoir vérifié tous les points que vous avez notés. Chaque élément a-t-il été traité? Une décision a-t-elle été prise concernant chaque article?
Parfois, un de vos articles devient sans objet lorsque quelque chose de grandiose et de merveilleux se produit, et vous pouvez le rayer et le parapher comme "plus nécessaire". (Oui, je vois cela se produire.) En fait, une fois que vous commencerez à utiliser cette méthode, vous verrez probablement beaucoup moins de résistance qu'auparavant. Ces pauvres gens voient souvent des parents «furieux», et ils savent comment gérer cela, car un parent furieux ne contrôle pas la situation. Lorsque vous pourrez participer à la réunion avec vos priorités écrites de manière professionnelle, vous commencerez à vous sentir en contrôle et vous saurez que vous êtes un moteur de cette réunion.
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