Le terrain d'essai pour les fonctions exécutives? Sixième année

«Il pleut des enfants dans mon bureau», explique Roy Boorady, Ph. D., professeur adjoint de pédopsychiatrie à École de médecine de l'Université de New York et centre d'études sur les enfants. Chaque printemps, les psychologues qui effectuent des tests neuropsychologiques sont inondés d'élèves du secondaire et du secondaire qui pataugent. Et les raisons de leurs visites sont généralement les mêmes: ils ont du mal à naviguer dans les courants rapides de leur environnements éducatifs.

Ces enfants sont souvent diagnostiqués comme ayant des troubles d'apprentissage ou un trouble déficitaire de l'attention (TDAH ou ADD) et des interventions sont prescrites. Beaucoup s'améliorent, parfois de façon spectaculaire. Mais d'autres, malgré les services éducatifs et l'aide médicale, continuent d'avoir des problèmes. Certains sont encore plus en retard; d'autres s'épuisent et renoncent à essayer. La question épineuse est "Pourquoi?"

Signes de déficit de la fonction exécutive

En plus des problèmes d'apprentissage ou de déficit d'attention que ces enfants présentent, beaucoup affichent également

fonction exécutive (EF) déficits. Ils n'ont pas les capacités de gérer la frustration, de commencer et de terminer des tâches, de se rappeler et de suivre des instructions en plusieurs étapes, de rester sur la bonne voie, de planifier, d'organiser et de s'auto-surveiller. Les thérapeutes du TDAH et d'autres professionnels qui peuvent évaluer et diagnostiquer le TDAH soulignent généralement problèmes de fonction exécutive, mais de nombreuses familles les considèrent comme moins critiques que les autres apprentissages défis. Cependant, il est clair qu'un fonctionnement exécutif efficace est un facteur clé pour remédier aux difficultés académiques.

[Votre enfant pourrait-il avoir un déficit de fonction exécutive?]

Les fonctions exécutives sont les compétences qu'un individu de tout âge doit maîtriser pour gérer la vie quotidienne. L'autosurveillance est particulièrement importante pour les étudiants, car elle régit leur capacité à évaluer leur travail et leur comportement en temps réel. Il sépare étudiants réussis des échecs.

"Les fonctions exécutives comprennent l'apprentissage de l'équilibre entre le sport, la musique et d'autres activités sociales », déclare Susan Micari, M.S. Ed., Ancien président de la section de New York de l'Association of Educational Thérapeutes. «Cela demande souvent à l’élève de reconnaître qu’il a besoin d’un soutien supplémentaire de la part des enseignants et de pouvoir demander Micari note que les déficits des fonctions exécutives joueraient un rôle important dans la gravité du TDAH et dyslexie.

Quand les problèmes de fonction exécutive commencent

Les transitions vers les sixième et neuvième années sont essentielles pour les élèves. Au cours d'un court été, deux choses se produisent. Pour les élèves de 6e, la structure retrouvée au primaire disparaît. Pour les élèves de neuvième année, le niveau des attentes scolaires augmente considérablement. Les élèves ayant de fortes capacités verbales, qui auraient dû être performants à un niveau élevé, trébuchent s'ils ont des problèmes de fonction exécutive.

Il est essentiel que les parents, les éducateurs et les thérapeutes abordent les problèmes de fonction exécutive, ainsi que les problèmes d'apprentissage, afin de servir les élèves en difficulté. Souvent, cependant, les difficultés d'apprentissage sont traitées tandis que les fonctions exécutives sont ignorées. Cette approche s'apparente à la réparation de la transmission d'une voiture mais en ignorant sa direction défectueuse.

Les parents comprennent généralement un diagnostic de TDAH ou de troubles d'apprentissage. Ils ont entendu parler de ces troubles et de la gamme de traitements pour eux, à commencer par les médicaments. Malheureusement, le message sur la fonction exécutive se perd souvent.

[Liste de vérification gratuite: Défis courants de la fonction exécutive - et solutions]

"Les parents ne comprennent pas pourquoi leurs enfants ne sont pas en mesure de travailler de façon autonome aux devoirs ou classe ou être mieux organisé », explique Marianne Findler, Ph. D., professeure adjointe de psychologie psychiatrie à Centre médical Weill Cornell. «Ils supposent que leur enfant va« acquérir »des compétences de fonction exécutive, une fois qu'on lui aura montré quoi faire. Leur solution rapide consiste à acheter un nouveau planificateur ou organisateur électronique. "

Où obtenir de l'aide pour la fonction exécutive et le TDAH

Qui peut assurer la correction des fonctions exécutives? La plupart des parents n’ont ni les connaissances ni les compétences nécessaires pour remédier aux déficits de FE. De plus, les préadolescents et les adolescents n'aiment pas être harcelés par leurs parents, qui, à leur tour, ne veulent pas être les «Police des devoirs». Les écoles ne disposent généralement pas d'enseignants spécialisés équipés pour faire face aux défis EF Soit. Les étudiants ont besoin de l'encadrement de professionnels spécialisés dans les problèmes de FE et comment enseigner les compétences nécessaires pour les améliorer. Parler avec votre médecin, psychologue ou psychiatre est généralement le meilleur endroit pour commencer.

De bonnes compétences de fonction exécutive ne sont pas une garantie de réussite scolaire, mais leur absence est un indicateur de difficulté à un moment donné et de la perte d'estime de soi qui s'ensuit. Nous devons aider nos enfants dès le début, afin qu'ils puissent réussir à l'école et dans la vie.

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Détection des déficits des fonctions exécutives

Comment les parents peuvent-ils savoir si leur enfant a des problèmes de fonction exécutive? Alors qu'un enfant dans les 20 pour cent inférieurs de sa classe bénéficierait probablement d'une évaluation neuropsychologique à grande échelle, une batterie complète de tests peut être d'un coût prohibitif. La plupart des parents et des écoles ne disposent pas de ce type de ressources.

Heureusement, il y a une alternative. le Inventaire des cotes de comportement de la fonction exécutive (BRIEF) est un outil d'évaluation respecté qui coûte une fraction d'un examen neuropsychologique complet. Il utilise une enquête écrite qui est administrée aux enfants, aux parents et aux enseignants. BRIEF est rapide et, surtout, précis.

[Traitements et stratégies pour les fonctions exécutives faibles]

Mis à jour le 15 août 2019