"Si seulement de petits robots pouvaient garder mon enfant sur la bonne voie!"

"Maman, tu vas être en colère contre moi. J'ai obtenu un F à un test scientifique. »

"Pourquoi?"

"J'ai oublié d'étudier."

"Avez-vous regardé votre classeur d'affectation?"

"J'ai oublié. Et j'ai oublié qu'il y avait un test! »

Lee avait, comme les experts du TDAH le décrivent, un nombre limité mémoire de travail ce qui rendait difficile pour elle d'être indépendante à l'école. Elle a fait de son mieux pour se souvenir, mais des jours comme aujourd'hui, c'était comme si nous n'allions nulle part. Cette année, nous avions tout essayé, des Post-it colorés dans ses dossiers aux notes scotchées en haut de son classeur. Lee a écrit des rappels en gras sur le dos de sa main et a essayé des tours mnémotechniques. Mais si elle était distraite en classe, si elle était dépassée ou s'ennuyait, ces rappels s'envolaient par la fenêtre. «J'ai oublié» devenait lentement son mantra.

[Téléchargement gratuit: comment créer et gérer le PEI de votre enfant]

Cette nuit-là, je travaillais dans la cuisine lorsque le Dr Daniel Amen, un psychiatre spécialisé dans la recherche sur le cerveau, donnait une conférence à la télévision publique. Il a décrit une personne atteinte de TDAH comme une penseuse intelligente, créative, spontanée et originale qui prospère lorsque les gens la gardent sur la bonne voie.

Cela m'a fait réfléchir. Qu'en est-il d'une école pour les étudiants atteints de TDAH, avec de petits robots pour les garder sur la bonne voie? Lee aurait besoin d'un à la porte de l'école, en disant: «Rendez vos devoirs!» Un à son casier lui rappelant: «Prenez la science sortez de votre classeur! "une dans son classeur, commandant" Maintenant! "et un crayon qui clignotera en rouge, indiquant:" Temps en haut! "

Sur une note sérieuse, je me demandais combien d'invites ses professeurs lui avaient donné pour écrire ses devoirs ou les rendre? Quand j'ai demandé à Lee, c'était un ou aucun. La semaine suivante, lors de sa réunion annuelle du PEI, j'ai mis mon chapeau de Dr Amen et j'ai demandé un meilleur suivi par les enseignants. J'ai dit à l'équipe que Lee n'utilisait pas de mauvaises mémoire de travail comme excuse. Elle était frustrée par son incapacité à se souvenir et avait besoin d'aide. À ma grande surprise, l'équipe IEP a facilement accepté. Ils ont ajouté les adaptations suivantes: «trois invites d'un enseignant au cours d'une session de classe pour que Lee fasse ses devoirs.»

[Le remettre devrait être la partie facile des devoirs, non?]

Soulagé, j'ai quitté la réunion de l'IEP et je me suis arrêté net. C'est moi qui ai oublié cette fois. Je n'avais pas demandé à ses professeurs de savoir que Lee avait écrit son devoir. Quelques jours plus tard, je l'ai mentionné à son gestionnaire de cas et elle a dit que nous pourrions l'ajouter à son logement.

Je me sentais plutôt bien quand le week-end s'est déroulé. Ensuite, j'ai demandé à Lee si elle avait des devoirs. «Oh oui, pouvez-vous m'aider avec un paragraphe? Eh bien, pas vraiment un paragraphe. C'était dû il y a environ une semaine. Maintenant, je dois faire l'essai complet. "

Si seulement nous avions un petit robot qui pourrait lui rappeler le sujet de l'essai.

Mis à jour le 10 novembre 2017