Le ministère de l'Éducation annule 72 politiques qui aident les élèves handicapés

26 octobre 2017

Le Département américain de l'éducation (DOE) annoncé vendredi dernier qu'il annulera 72 documents d'orientation visant à clarifier les droits des étudiants handicapés, y compris ceux atteints de TDAH.

Cette décision a été prise par le secrétaire à l'Éducation, Betsy DeVos, après que le président Trump a publié l'ordonnance 13777, qui a ordonné aux agences fédérales d'éliminer tout règlement qui «Entravent la création d'emplois», «sont dépassés, inutiles ou inefficaces», «imposent des coûts qui dépassent les avantages» ou «créent une grave incohérence» avec d'autres réformes et Stratégies. Le DOE a publié sa liste restreinte de règlements devant être éliminés en juin dernier, et a ouvert une brève période de commentaires pour permettre aux membres du public de peser sur la décision finale.

Sur les 72 documents finalement retenus pour élimination, 63 provenaient du Bureau des programmes d'éducation spécialisée (OSEP), tandis que les 9 autres réglementaient l'administration des services de réadaptation. Certaines des politiques supprimées comprennent les «Orientations sur les garanties procédurales et les procédures de procédure régulière pour les parents et les enfants handicapés» et

«Questions et réponses sur le service aux enfants handicapés placés par leurs parents dans les écoles privées.» Plusieurs des documents remontent aux années 1980.

Les experts disent qu'ils évaluent toujours comment le déménagement affectera directement les étudiants handicapés. Bien que l'annulation des politiques ne change pas la loi fédérale, certains défenseurs de l'éducation craignent que cela ne plus difficile pour les écoles de bien servir les enfants ou pour les parents de défendre les besoins de leurs enfants.

«Toutes ces [politiques] sont censées être très utiles… pour aider les écoles et les parents à comprendre et à compléter avec des exemples concrets la loi est censée fonctionner lorsqu'elle est mise en œuvre dans diverses situations », a déclaré Lisa Jones, responsable des politiques et du plaidoyer pour la Centre national des troubles d'apprentissage. Dans un entretien avec le Washington Post, elle a dit qu'elle était "particulièrement inquiète de voir les documents d'orientation décrivant comment les écoles pourraient utiliser l'argent fédéral pour l'éducation spéciale supprimé."

Certains membres du Congrès se sont également déclarés préoccupés par la décision du DOE.

«Une grande partie des directives concernant IDEA [la Loi sur l’éducation des personnes handicapées] portaient sur des clarifications essentielles des règlements requis pour besoins des élèves handicapés et leur fournir une éducation publique gratuite et appropriée dans l'environnement le moins restrictif », a expliqué le représentant de Virginie dit dans un communiqué. «Nonobstant les mesures prises par le Département aujourd'hui, la réglementation est toujours appliquée; mais ils manquent de la clarification des orientations fournies.

UNE des conseils essentiels pour le TDAH en 2016 - officiellement appelé «Lettre de chers collègues et guide de ressources sur le TDAH» - n'a pas été sélectionné pour l'élimination. Bien que cela puisse être une bonne nouvelle pour les enfants atteints de TDAH, plusieurs des documents annulés des conseils sur l'IDEA dans son ensemble - ce qui peut avoir une incidence sur la façon dont les élèves atteints de TDAH reçoivent prestations de service.

Lors de son audition de confirmation en janvier, DeVos semblait ignorer que l'IDEA était une loi fédérale, affirmant qu'elle croyait que c'était une question «qu'il valait mieux laisser aux États». sénateurs pour clarifier son point de vue sur IDEA, elle a dit qu'elle "peut avoir confondu cela" mais qu'elle serait "très sensible" aux besoins des personnes handicapées étudiants.

Mis à jour le 2 mars 2018