"Maman, je l'ai manipulé."

Je m'assis avec ma deuxième tasse de café, prenant un moment pour me détendre. Depuis que Lee était parti ce matin-là, je m'occupais de courriels, d'appels téléphoniques, de ramasser la maison - n'importe quoi pour ne pas m'inquiéter de la façon dont elle naviguerait son premier jour de Université. Mon téléphone a commencé à danser sur la table et je l'ai attrapé, en regardant les textes de Lee venir vers moi en hyper-vitesse ADHD classique.

"Maman"

"Je suis à l'heure, mais personne n'est ici!"

"La salle de classe est vide."

J'ai regardé le téléphone. Qu'est-ce qui avait mal tourné? J'étais là-bas en juin quand elle a obtenu son emploi du temps étudiant et mémorisé les jours et les heures. À quoi je pensais? Je n'avais pas vérifié le calendrier depuis lors, et les choses auraient pu changer. N'était-ce pas à moi de donner à Lee le soutien supplémentaire qu'elle méritait à cause de son TDAH, de son anxiété et de des troubles d'apprentissage?

J'ai commencé à envoyer un texto, "Allez au bureau de votre conseiller ..."

Ensuite, je me suis souvenu de la conférence des parents lors de la nouvelle orientation étudiante lorsque le conseiller nous a demandé: «Lorsque vous êtes allé à l'université, quelle a été la plus grande leçon de vie que vous avez apprise au cours de la première année? Cela venait-il d'une erreur ou d'un accomplissement? »Des rires ondulèrent dans la pièce. "Ouais... une erreur, non?"

Comment mon enfant pourrait-il apprendre si je lui enlève ses erreurs? Ou les ai-je revendiqués comme les miens? J'ai posé le téléphone. Elle avait besoin de trouver la solution, pas moi.

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J'ai repensé à la veille. J'avais fourré ma tête dans la chambre de Lee et je l'avais vue emballer son sac à dos pour l'école. L'organisation était fonction exécutive # 1, le défi du TDAH qui donnait régulièrement des maux de tête à ma fille.

«Puis-je aider?» Ai-je demandé.

Elle m'a lancé un regard d'avertissement qui disait: Reculez, je suis en charge. Et j'ai essayé de cacher mon étonnement en la regardant faire ses valises comme si elle partait en voyage pour le week-end. Ordinateur, manuel, classeur, enregistreur vocal, sac à lunch et carte d'étudiant, tous soigneusement rangés comme si elle le faisait tous les jours.

En quittant sa chambre, j'ai repensé à l'ancienne Lee au lycée. J'ai eu de la chance si elle se souvenait de ses chaussures, sans parler de son sac à dos! J'avais tant fait pour elle le matin, depuis le réveil jusqu'à la préparation de son déjeuner et la vérification que ses devoirs étaient dans son sac à dos. Mais à cette époque, l'anxiété de Lee m'avait pris à la gorge. Si je pouvais la faire sortir de la porte et entrer dans la voiture, je faisais tout ce qu'il fallait, y compris enfreindre toutes les règles sur la façon d'élever un adolescent.

Maintenant, nous étions là, la nuit avant le collège, et je me sentais superflu pour sa nouvelle vie.

J'ai entendu Lee appeler de sa chambre: «Maman, j'ai besoin de toi.»

finalement. Je suis retournée dans sa chambre, désireuse de faire une petite partie de ce changement miraculeux en une étudiante confiante.

«Avant d'aller en classe, je dois demander la note d'accommodement pour mes professeurs. Pouvez-vous me rappeler quoi dire? "

Tu aurais pu me renverser avec une plume. La fonction exécutive n ° 2, la priorisation, également difficile pour Lee, était maintenant en train de se briser, l'aidant à planifier son premier jour de collège. Ensemble, nous avons réfléchi à la façon de demander, et elle a écrit les mots sur un Post-it, puis l'a mis dans la poche extérieure de son sac à dos où il ne se perdrait pas.

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Même après ces signes que Lee retournait une nouvelle feuille, je retenais toujours mon souffle le lendemain matin. Elle avait été l’enfant vedette du TDAH tout au long du secondaire. C'était une pauvre dormeuse, incapable de se réveiller tôt; elle était arrivée tardivement à l'école, les conséquences en seraient maudites. La gestion du temps était la fonction exécutive n ° 3, et c'est elle qui a eu le plus de difficultés.

Mais elle était debout ce matin, juste après le réveil, et prête à commencer la journée. Bien sûr, je savais que ce n'était que le début, et nous avions encore un long chemin à parcourir avant de savoir si elle réussirait ses études collégiales.

Le téléphone dansa de nouveau sur la table. Je l'ai ramassé et j'ai lu l'écran.

"Je l'ai géré."

J'ai levé les deux poings en l'air. "Oui!"

«Study Skills est une classe de départ tardif. J'ai trois semaines d'avance. "

Trois semaines plus tôt? J'ai posé le téléphone et j'ai commencé à rire. Ensuite, j'ai relu son texte.

"Je l'ai géré."

Trois petits mots qui portaient tant d'espoir.

[Conquérir le Collège]

Mis à jour le 24 septembre 2018