D'un trouble d'apprentissage à Harvard: une réussite de la dyslexie

Permettez-moi de vous parler d'un élève de première année qui a eu du mal à apprendre à lire.

Il est entré en première année en 1955 dans une école publique d'une petite ville de Cape Cod. Il avait du mal avec Dick et Jane et des lettres, des sons et des mots.

Son professeur, une femme gentille avec des cheveux blancs et bouclés, portait beaucoup de poudre qui aspergeait ses élèves pendant qu'elle passait. Elle était un beignet de sucre humain. Son nom était Mme Eldredge, et alors qu'elle était ferme dans le maintien de l'ordre dans la salle de classe, elle n'a jamais ridiculisé ni embarrassé personne.

Pendant la période de lecture, alors que les élèves s'asseyaient aux tables rondes et lisaient à tour de rôle à haute voix - «Voir Spot run! Courir! Courir! Courez! »- Mme Eldredge alla de table en table, écoutant et corrigeant les prononciations, aspergeant ses élèves de poudre pendant qu'elle passait. Quand elle est venue au garçon qui avait du mal à lire, elle a tiré une chaise et s'est assis à côté de lui

, mettant un bras autour de lui et le rapprochant de sa poitrine prodigieuse et protectrice. Alors qu'il bégayait et bégayait, incapable de produire les bons sons, Mme Eldredge le serra contre elle. Aucun des enfants n'a ri de sa lecture maladroite parce qu'il avait le policier à côté de lui.

J'étais ce petit garçon. À la fin de la première année, j'étais encore un mauvais lecteur et, à ce jour, je suis péniblement lent à parcourir un livre. J'aurais alors bénéficié d'un tuteur d'Orton-Gillingham.

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L'intervention dont j'avais le plus besoin, cependant, je l'ai obtenue. C'était Mme Le bras d’Eldredge, qui a dissipé la peur essayer de lire. Quand son bras m'a encerclé, je n'ai eu aucune honte à avoir mon sorte de cerveau. J'ai un cerveau dyslexique, un cerveau désordonné, appelez ça comme vous voulez. Mais si ce n'était pas pour Mme Eldredge, je ne serais pas venu pour profiter de mon pauvre vieux cerveau. Mon cerveau m'a fait traverser Harvard en tant que majeur anglais et mineur pré-médical. J'ai obtenu mon diplôme magna cum laude et j'ai poursuivi mes études en médecine, en résidence et en camaraderie. J'écris des livres.

Rien de tout cela ne serait arrivé sans Mme Le bras d'Eldredge. Même si Mme Eldredge réside maintenant au paradis - peut-être saupoudrer de poudre sur les nuages ​​pendant que j'écris - elle continue de m'aider. Je me souviens de la remercier presque tous les jours.

Si vous êtes né avec un cerveau qui abrite dyslexie, Je dirais: "Lucky you!" Vous avez un potentiel non testable et incommensurable. Vous êtes un package surprise; personne ne sait ce que vous pouvez faire, y compris vous. Mais je peux vous dire, grâce à des années d'expérience, que vous pouvez faire des choses spéciales. Vous avez de nombreux talents qui ne peuvent pas être enseignés et un cerveau qui échappe aux pouvoirs prédictifs de nos plus sages adeptes de la paix.

Mais je dirais aussi: «Attention!» Vous avez besoin d'un guide, celui qui a parcouru ces sentiers et qui peut vous montrer comment traverser le désert et les montagnes. Vous avez besoin de quelqu'un qui ne vous laissera jamais abandonner, quelqu'un qui peut vous faire savoir qu'il y a plus à vous que ce que vous pouvez montrer ou dire en ce moment.

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Vous avez également besoin d'un examen diagnostique minutieux. Vous avez besoin des avantages des merveilleux traitements pour la dyslexie. Vous avez de la chance d'avoir la dyslexie aujourd'hui, car le processus de traitement est possible maintenant.

Les troubles d'apprentissage peuvent être définis comme des difficultés à apprendre à lire et à épeler qui ne peuvent pas être expliquées par un manque d'éducation, une mauvaise vue ou une capacité mentale déficiente. Si vous souffrez de dyslexie, vous pouvez apprendre à lire, mais vous lire avec difficulté. Vous aurez du mal à développer la fluidité, ou la facilité de lecture prend pour les personnes qui n'ont pas la condition. Pour eux, la lecture devient aussi automatique que faire du vélo. Ils n'ont pas à penser à maintenir leur équilibre. C’est ce que signifie être fluide. Mais pour les dyslexiques, la fluidité est difficile à acquérir. Il peut lire, mais seulement lentement et seulement avec effort et concentration.

Les troubles d'apprentissage touchent 15 à 20% de la population américaine. Il est courant chez les personnes atteintes de trouble d'hyperactivité avec déficit de l'attention (TDAH). Les chiffres exacts sont difficiles à trouver, mais au moins 20% des personnes atteintes de TDAH souffrent également de dyslexie. Consultez un spécialiste de la lecture pour obtenir un diagnostic définitif.

Parfois, les gens confondre le TDAH avec la dyslexie, mais ce sont des handicaps différents. Les troubles d'apprentissage sont des troubles d'apprentissage liés à la langue; Le TDAH est un manque d'attention. Lorsque vous traitez le TDAH, les symptômes de la dyslexie peuvent s'améliorer; la nouvelle capacité à prêter attention aide à la lecture. Bien que les médicaments soient un traitement efficace du TDAH, il n'y a aucun médicament qui aide à la dyslexie.

Ce qui aide, c'est un tutorat spécialisé. Vous devez développer conscience phonique, la capacité de décomposer les mots en leurs sons composants - symbolisés par les lettres de l'alphabet. Sally Shaywitz, l'une des pionnières des études sur la dyslexie [et auteur de Surmonter les troubles d'apprentissage], appelle cela «briser le code». La fluidité est un problème pour un dyslexique. Demandez à un adulte de lire quelque chose à haute voix. S'il trébuche, s'arrête et recommence, il souffre très probablement de dyslexie. La bonne nouvelle est qu'il peut être traité, quel que soit son âge.

Alors que Shaywitz et d'autres experts soulignent l'importance de la conscience phonémique, de la rupture du code et de la fluidité, L'expert britannique Dr Roy Rutherford propose une nouvelle approche, encore non éprouvée, qui peut être un traitement d'appoint pour dyslexie. Lui et ses collègues ont développé la méthode d'exercices Dore pour stimuler le cervelet, situé à la base du cerveau. Rutherford estime que le tutorat spécialisé, le traitement standard de la dyslexie, devrait être combiné avec une stimulation cérébelleuse pour de meilleurs résultats.

«Les compétences phonologiques ne sont qu'une partie du problème», dit-il. «Formation uniquement la conscience phonémique c'est comme entraîner uniquement le coup droit au tennis. Si vous pratiquez votre coup droit pendant un an, vous développerez un superbe coup droit, mais cela ne signifie pas que vous êtes un superbe joueur de tennis. Si vous mesurez l'excellence au tennis en évaluant une seule compétence, vous ne visez évidemment pas l'ensemble du jeu. Il en va de même pour la dyslexie. »

Comme pour le traitement du TDAH, il est important de rechercher et de développer les talents et les forces de la personne lors du traitement de la dyslexie. Sinon, l'enfant ou l'adulte dyslexique se sentira stupide. Il a besoin d'accommodements - des livres sur cassette, par exemple - pour lui permettre d'exprimer la créativité de la plupart des dyslexiques. Quel que soit le traitement qu'une personne reçoit pour la dyslexie ou le TDAH, la promotion de ses talents et de ses forces revigorera le traitement et le rendra beaucoup plus précieux.

Un dyslexique a besoin d'un guide optimiste bien formé qui recherche le positif et établit les conditions pour que le positif émerge. Il a besoin de la Mme Eldredges et les Sally Shaywitzes de ce monde, qui souriront lorsque vous écrivez de façon drôle ou lisez à l'envers ou inventez des mots. Vous avez besoin d'un guide qui sait que, sans un bras encourageant autour de vous, vous vous effondrerez, mais qu'avec un, vous pourrez vous envoler.

Envolez-vous où? C'est à vous de nous le montrer. Mais le dyslexique a besoin d'un guide qui sait que lorsqu'il parle mal, devient agité, sous-performant, fait des dégâts et manque les signaux sociaux qu'il est si célèbre d'avoir raté et remet ses chaussures en arrière, il a un ange loufoque à l'intérieur lui. Si vous pouvez vous empêcher de croire les mauvaises choses que les ignorants disent de vous, je sais que vous finirez par conduire ces ignorants vers un monde meilleur.

Signes de dyslexie: enfants

Lire et écrire des lettres dans le mauvais ordre n'est qu'une manifestation de la dyslexie, et elle ne se produit pas dans tous les cas. Les autres problèmes rencontrés par les dyslexiques comprennent:

• Apprendre à parler
• Organisation de la langue écrite et parlée
• Apprendre les lettres et leurs sons
• Mémorisation des faits chiffrés
• Orthographe
• En train de lire
• Apprendre une langue étrangère
• Faire des opérations mathématiques Le test formel est le seul moyen de confirmer un diagnostic de dyslexie présumée.

Signes de dyslexie: adultes

Les signes énumérés ci-dessous sont souvent associés à la dyslexie s'ils semblent inhabituellement prononcés, compte tenu de l'âge, du niveau d'instruction ou des capacités cognitives de l'individu. Un diagnosticien qualifié peut tester une personne pour déterminer si elle est vraiment dyslexique.

• Peut cacher des problèmes de lecture
• Peut mal épeler; s'appuie sur les autres pour corriger l'orthographe
• Évite d'écrire; peut ne pas être en mesure d'écrire
• Souvent très compétent en langue orale
• Repose sur la mémoire; peut avoir une excellente mémoire
• Possède souvent de bonnes compétences en «relations humaines»
• Est souvent talentueux dans l'espace - les professions comprennent, mais sans s'y limiter, les ingénieurs, architectes, designers, artistes et artisans - mathématiciens, physiciens, médecins et dentistes
• Peut avoir des difficultés avec la planification, l'organisation et la gestion du temps, du matériel et des tâches

[La connexion ADHD-Dyslexie]

De Délivré de la distraction, par Edward M. Hallowell et John J. Ratey, Copyright © 2004. Publié par Ballantine Books.

Mis à jour le 4 juin 2018