Maillage de la discipline à la maison et à l'école

Rencontrez l'enseignant et réfléchissez à des façons de fournir une décharge pour l'énergie de votre fils. Peut-être pourrait-il faire une course pour l'enseignant juste avant l'heure du cercle. Ou, s’il reste assis et n’interrompt pas pendant la première moitié du cercle, il pourrait peut-être avoir un travail spécial pendant la seconde moitié.

Faites un tour de rôle à la maison pour vous assurer que votre fils comprend le comportement «approprié» et les avantages de participer à l'activité. D'abord, faites-le parler fort et sortez de son siège. Expliquez que cela dérange le groupe. Puis, quand il est calme et assis, lisez-lui une histoire préférée.

Assurez-vous de dire à l'enseignant ce qui vous convient à la maison. Un temps mort est une conséquence claire et immédiate, mais il est plus difficile pour un enfant atteint de TDAH de faire le lien entre le fait d’être gardé après l’école et une mauvaise conduite survenue beaucoup plus tôt dans la journée.

Demandez à l'enseignant de dresser une liste des attentes et des conséquences connexes. Par exemple, si votre fils ne peut pas s’asseoir sur le tapis pendant la durée du cercle, il doit s’asseoir sur une chaise en retrait du groupe. De cette façon, il peut toujours voir et entendre la leçon, mais il est retiré du groupe. Assurez-vous que votre fils ne considère pas les conséquences comme des récompenses. S'il aime s'asseoir sur la chaise, il pourrait agir exprès.

Mis à jour le 13 mars 2017