TDAH à l'école d'été

Dans l'enveloppe avec son bulletin de fin d'année, Natalie a ramené à la maison un avis officiel qu'elle était inscrite à la session d'été du programme d'apprentissage accéléré (ALP) / At Risk du district.

Les lecteurs de longue date de ce blog se souviendront peut-être que j'étais moins que ravi (presque psychotique à propos) L'expérience de Natalie à l'école d'été l'été dernier.

"Ce n'est pas spécial! Elle ne peut pas être ici! "

Je suis encore en colère juste en y pensant.

Donc, au lieu de me détendre en été, je me suis épanoui mon rôle de défenseur de Natalie. Je travaille les téléphones.

Mon premier appel a été adressé à Valerie Terando, responsable des relations publiques du district. «A-t-elle par hasard eu une expérience négative l'année dernière?», A demandé Val.

Liz Jurgensen, directrice de l'éducation spéciale, la destinataire de mon deuxième appel. Le programme d’école d’été auquel Nat est inscrit n’est pas le domaine de Liz - Natalie est l’un des rares enfants de niveau 1 de l’éducation spéciale invités à participer à la session du programme ALP / At Risk. Mais depuis que Liz a été victime de ma mini-panne hystérique, chiante, l'été dernier, je la tiens au courant.

Liz m'a référé à Teresa McCune, la directrice du programme ALP / At Risk, qui est entrée en fonction à peu près à la même période l'année dernière. "L'un de mes premiers actes dans ce rôle a été d'aller avec Liz à l'école pour une rencontre avec ce professeur", a déclaré Teresa.

Teresa réorganise complètement le programme cet été. Pas d'excursions sur le terrain. Les activités de rédaction remplaceront la plupart des feuilles de calcul. Il y aura des expériences d'apprentissage «interactives» et des activités «uniques et intéressantes». (Mmmm, savourez cette langue!)

Karen Green, l'enseignante à laquelle Natalie est affectée, est une enseignante certifiée en éducation spécialisée qui a profité de l'occasion pour enseigner cet été avec enthousiasme. Et les étudiants en éducation de l’Iowa State University seront sur place pour travailler avec des étudiants en petits groupes sous la supervision des enseignants.

Les enseignants assisteront à une séance d'orientation avant le début de la session. Ils sauront quel est le plan de match - les objectifs du programme, les attentes. Ils recevront des informations générales sur les étudiants entrants. Ils recevront des copies des PEI pour les étudiants qui les ont.

Pas plus: "Ce n’est pas spécial! Elle ne peut pas être ici! "

Non: "Si vous voulez que l'enseignant sache que Natalie a un IEP, donnez-lui vous-même une copie."

Bien que seul le temps nous dira comment ce plan se concrétisera, je fais confiance aux intentions de Teresa. Natalie saura que je suis sincère quand je la rassurerai sur l'école; calmer son anxiété, adresse ses craintes. Je peux me détendre en été, après tout.

Hé, Teresa McCune! Je viens de te surprendre en train d'être bon!

Mis à jour le 3 avril 2017