Les préjugés implicites parmi les enseignants étouffe les apprenants neurodivergents

Lors d’une récente session de formation que j’ai animée sur l’inclusion et les différences d’apprentissage en classe, j’ai posé la question suivante – difficile – aux enseignants dans le public: « Levez la main si, en découvrant que vous avez un élève neurodivergent dans votre classe, votre pensé...

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