NHS and Community Care Act 1990

Cette fiche d'information a été formulée pour aider à la mise en œuvre de la loi sur le NHS et les soins communautaires de 1990. Le contenu est cependant applicable à tous les services, présents et futurs, fournis aux personnes atteintes de TDAH.

Facteurs à considérer lors de l'évaluation des personnes atteintes de TDA / TDAH

Le TDA / TDAH est un handicap à vie troublant, qui serait causé par des lésions cérébrales organiques plutôt que par un traumatisme émotionnel. Le spectre des conditions autistiques couvre un large éventail. Elle varie de la gravité profonde dans certains à des problèmes subtils de compréhension dans d'autres d'intelligence apparemment moyenne ou supérieure à la moyenne. ADD / ADHD se produit souvent avec d'autres difficultés d'apprentissage.

Les personnes atteintes de TDA / TDAH ont un handicap caractérisé par une triade de déficiences comme suit:

• absence ou altération de l'interaction sociale dans les deux sens
• absence ou altération de la compréhension et utilisation du langage et de la communication non verbale
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• absence ou altération d'une véritable activité imaginative flexible, avec le remplacement d'une gamme étroite d'activités répétitives et stéréotypées

Ce handicap entraîne des problèmes connexes qui peuvent inclure:

• résistance au changement
• obsession ou comportement rituel
• niveaux élevés d'anxiété
• manque de motivation
• incapacité de transférer des compétences d'un milieu à un autre
• vulnérabilité et vulnérabilité à l'exploitation
• la dépression
• comportement difficile
• automutilation

Spécifications supplémentaires pour la prestation de services de soins aux personnes atteintes de TDA / TDAH

Les personnes atteintes de TDA / TDAH ont besoin et le service devrait fournir:

1. IPP individuels et détaillés (Plans de programme individuels)
2. stratégies détaillées et spécifiques pour acquérir des compétences d'interaction sociale, de communication et d'indépendance
   activité structurée hautement planifiée
3. des effectifs appropriés pour mettre en œuvre les stratégies et fournir un soutien au personnel dans tous les domaines
4. un environnement physique approprié

Le service et le personnel doivent fournir:

1. cohérence et stabilité dans l'environnement et dans toutes les interactions
2. motivation externe continue et intervention positive

Le service doit également fournir:

1. un système de soutien pour gérer et soulager le stress du personnel
2. formation spécialisée du personnel offrant à la fois un programme d'initiation et un programme continu pour renforcer et mettre à jour les compétences nécessaires du personnel

Le rôle du personnel est crucial pour permettre aux personnes atteintes de TDA / TDAH de participer plus pleinement à la vie quotidienne. Le personnel doit avoir une compréhension approfondie de la déficience sous-jacente et être en phase avec la façon dont la personne atteinte de TDA / TDAH voit le monde.

Les programmes de formation du personnel devraient viser à fournir:

1. une capacité à comprendre et à interpréter les communications verbales ou non verbales de la personne atteinte de TDA / TDAH
2. une capacité à traduire des situations, des événements et des concepts dans un langage qui peut être compris et compris par la personne atteinte de TDA / TDAH
3. une sensibilité dans la reconnaissance des niveaux d'anxiété
4. compétences en gestion

NHS and Community Care Act 1990

1. t et réduction des comportements difficiles
2. la reconnaissance de la valeur du renforcement répétitif et la capacité de faire un usage prudent de la structure afin de contrer le manque de motivation inhérent à ce handicap

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