Problèmes sociaux souvent associés au trouble déficitaire de l'attention
Certains enfants atteints de troubles du déficit de l'attention éprouvent des problèmes importants à socialiser avec leurs pairs et à coopérer avec des figures d'autorité. En effet, lorsque les enfants ont du mal à maintenir leur attention lors d'une interaction avec un adulte, ils peuvent manquer des parties importantes de la conversation. Cela peut empêcher l'enfant de suivre les instructions et ce que l'on appelle des "problèmes de mémoire" dus à une absence d'écoute. Dans ce cas, l'enfant n'est pas désobéissant ou "a une forte volonté" bien qu'il puisse être étiqueté comme tel. Lorsque vous donnez des instructions aux enfants souffrant de troubles de déficit de l'attention, il est important de leur faire répéter les instructions pour vous assurer qu'ils les ont correctement reçus. Pour les jeunes enfants atteints de trouble déficitaire de l'attention, les instructions doivent consister en seulement une ou deux étapes. Pour les enfants plus âgés, des instructions plus compliquées doivent être indiquées par écrit. Pour plus d'aide sur la discipline, consultez la section Compétences parentales du magasin ADD Focus.
Les enfants avec une attention et une concentration médiocres manquent souvent des aspects importants de l'interaction sociale avec leurs pairs. Lorsque cela se produit, ils ont du mal à s'intégrer. Ils doivent se concentrer sur la façon dont les enfants jouent avec les autres, puis essayer de se comporter de la même manière. Les enfants souffrant de troubles déficitaires de l'attention entrent souvent dans une situation de jeu en groupe comme le proverbe «taureau dans le placard en porcelaine» et perturbent la séance de jeu. À mesure qu'ils améliorent leur capacité d'assister et de se concentrer, les enfants souffrant de troubles de déficit de l'attention peuvent apprendre comment jouer de manière appropriée avec d'autres enfants.
Les enfants souffrant d'un trouble déficitaire de l'attention peuvent avoir un mauvais contrôle des impulsions. Cela peut entraîner plusieurs problèmes différents pendant la lecture. Premièrement, ils peuvent avoir de la difficulté à arrêter un comportement une fois qu'ils ont commencé. Ils peuvent également porter le comportement à un niveau d'intensité trop élevé pour l'enfant moyen. Cela peut même se produire lorsque l'enfant est engagé dans un "jeu de cheval" avec un adulte. Ils sont souvent «emportés» et ne savent pas quand s'arrêter. Cela peut entraîner des sentiments négatifs parmi ceux qui jouent et faire en sorte que les autres personnes impliquées ne veuillent pas jouer avec l'enfant souffrant d'un trouble de déficit de l'attention.
Parfois, un enfant atteint d'un trouble déficitaire de l'attention se plaindra que lorsqu'il a des problèmes à l'école, "tous les autres enfants faisaient la même chose et j'étais le un seul qui a eu des problèmes. "Lorsque vous comprenez comment fonctionne un enfant souffrant d'un trouble déficitaire de l'attention, il est possible de voir comment cela peut être proche de la vérité. Imaginez que l'enseignant ait quitté la pièce pendant quelques instants. La classe décide de profiter de la situation et de «déconner». Lorsque l'enseignant revient, la classe la voit et ils arrêtent immédiatement ce qu'ils font. D'un autre côté, l'enfant présentant un trouble déficitaire de l'attention peut ne pas voir immédiatement l'enseignant entrer dans la pièce et lorsqu'il ne le peut pas immédiatement arrêter le comportement inapproprié. L'enseignant le réprimande alors de ne pas s'arrêter. L'enfant atteint d'un trouble déficitaire de l'attention se sent isolé et retenu par l'enseignant et a l'impression qu'il est traité injustement.
suivant: The Phonics Game
~ retour à la page d'accueil d'ADD Focus
~ articles de la bibliothèque adhd
~ tous les articles add / adhd
