Motiver les enfants avec des récompenses externes

Votre enfant a-t-il du mal à parcourir un chapitre d'un manuel, mais peut-il s'asseoir et lire une bande dessinée entière?

Il semble paradoxal que les enfants atteints de TDAH puissent faire des choses qui les intéressent mais ne peuvent pas s'en tenir à d'autres choses, comme devoirs. Un tel comportement peut suggérer que l'enfant est délibérément désobéissant, ou qu'un manque de discipline et une mauvaise motivation sont les problèmes.

Mais ce comportement n'est ni volontaire ni le résultat d'une mauvaise parentalité.

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Le TDAH n'est pas seulement un trouble de l'attention, une activité excessive ou un mauvais contrôle des impulsions, bien que ces caractéristiques soient généralement les plus visibles. En dessous se cache un trouble plus profond des mécanismes mentaux qui donne aux humains la capacité de s'autoréguler.

Le TDAH perturbe la capacité d'une personne à gérer son propre comportement et à agir avec

conséquences futures à l'esprit. C’est pourquoi les enfants atteints de TDAH sont à leur pire lorsque des tâches doivent être effectuées sans gain immédiat ni renforcement, mais sont nécessaires parce que les résultats futurs sont importants.

Sous-jacente à notre capacité d'autorégulation se trouve la motivation personnelle - cette motivation intrinsèque à atteindre nos objectifs, même face à l'ennui ou à l'adversité. Un comportement orienté vers l'avenir et orienté vers l'avenir exige que nous soyons capables de nous motiver en interne, ce qui est souvent décrit comme la volonté, l'autodiscipline, l'ambition, la persévérance, la détermination ou la motivation. Le TDAH perturbe ce mécanisme mental, laissant ceux qui souffrent du trouble «à court de carburant» pour motiver leur comportement vers de futures récompenses.

Si une tâche en soi fournit une motivation (telle que jeux vidéos, des bandes dessinées ou de la télévision), ils ont peu ou pas de problème à s'y tenir - mais c'est parce que l'activité contient ses propres récompenses. Donnez à ces enfants une tâche où il n'y a pas de renforcement externe ou de gain, et leur persistance s'effondre. Ils ne peuvent pas retenir l'attention, passer d'une activité inachevée à une autre et s'ennuyer très rapidement et facilement.

[Le mystère de la motivation du TDAH, résolu]

Par conséquent, pour aider un enfant atteint de TDAH à terminer son travail lorsqu'il y a peu de récompense ou d'intérêt immédiat dans la tâche, les adultes doivent établir des récompenses artificielles pour aider à maintenir leur motivation. C'est pourquoi les systèmes de jetons, les programmes de puces ou d'autres récompenses externes aident les enfants atteints de TDAH à persister. Sans ces récompenses, les enfants atteints de TDAH ne peuvent pas eux-mêmes créer la volonté intrinsèque dont ils ont besoin pour s'en tenir à la tâche.

Mis à jour le 6 juin 2018