Le défi de retour à l'école du TDAH: essayer de ne pas perdre (tant de choses)

L’école élémentaire de ma fille Natalie participe à «Shoes That Fit», un programme dans lequel les familles économiquement défavorisées peuvent s’inscrire pour recevoir gratuitement des chaussures et des vêtements pour leurs enfants. Notre famille a de la chance. Nous réussissons à garder Natalie et son grand frère, Aaron, chaussés et vêtus, même au rythme fou qu'ils sont tous les deux de plus en plus (avec l'aide des mains de la voisine Madeline et de Duckworth Wearing, un vêtement d'occasion à proximité boutique). Mais Natalie pourrait utiliser un programme «Shoes That Fit» - pas pour des raisons économiques, mais à cause de son trouble d'hyperactivité avec déficit de l'attention (TDAH) et en raison des symptômes qu'elle ressent en tant que résultat de celui-ci: oubli et la désorganisation à la maison et à l'école.

Je ne sais pas pourquoi le suivi des devoirs et des effets personnels est plus difficile pour Natalie que l'an dernier en troisième année. Y a-t-il plus à suivre en quatrième année? Ou les élèves de quatrième année devraient-ils être plus responsables et indépendants? Pour une raison quelconque, la désorganisation du TDAH de Nat est plus visible cette année. Jusqu'à présent, elle a laissé sa boîte à lunch, lisant le journal, le matériel d'étude et plusieurs vestes à l'école. Et nous avons dû ramasser des lunettes, une paire de pantalons, un uniforme de Tae Kwon Do et un manuel après que Natalie a oublié de les ramener à la maison de son programme après l'école.

Un matin, alors qu’il était temps de mettre ses chaussures et de partir pour l’école, les tout nouveaux Skechers de Natalie étaient introuvables. Après une recherche effrénée qui n'a rien donné, j'ai attrapé des chaussures qu'elle portait (dehors!) Au cours de l'été. Ils étaient sales et l'un d'eux arborait un trou. Et ils étaient d'une taille trop petite. Une métaphore appropriée, ce n'étaient pas des chaussures qui convenaient.

Le lendemain matin, nous avons répété le même exercice. Ensuite, les chaussures taille trop petite avec un trou ont également disparu. Après une recherche effrénée, j'ai sorti les chaussures les plus anciennes de Nat. Ses orteils ont commencé à lui faire mal avant de quitter la maison. Encore une fois, certainement pas des chaussures qui correspondent.

Pendant les prochains jours, Natalie portait des chaussures deux tailles trop petites, elle affirmant avoir recherché les paires manquantes à l'école et au programme après l'école. À ce stade, j'ai également vérifié auprès de la mère de Harry, l'ami de Nat. Pas de chaussures chez eux ou dans sa voiture. Enfin, quand j'ai envoyé Natalie avec notre prestataire de répit, Hannah, pour un autre look - un look supervisé - les deux paires de chaussures sont réapparues au centre parascolaire. Maintenant, Natalie est de retour pour avoir des chaussures qui vont bien!

Je pense que Natalie a besoin d'une version modifiée de "Shoes That Fit" - dans ce cas, le service impliquerait de monter les chaussures de les enfants atteints de TDAH avec des appareils de localisation GPS, ce qui pourrait peut-être aider nos enfants à surmonter un tout autre type de désavantage.

Et puis, si ça marche pour les chaussures…

Mis à jour le 31 mars 2017