Cher ADDitude: Le PEI de mon enfant ne devrait-il pas aller dans les deux sens?

ADDitude Réponses

Un de mes bêtes noires est un IEP mal écrit qui est, selon vos mots, "unilatéral". Un bon IEP a des exigences pour l'élève et les enseignants. Les écoles et les enseignants oublient parfois que si votre enfant était capable d'atteindre ces objectifs, tels que la réalisation d'un certain pourcentage de devoirs, il n'aurait pas besoin d'un IEP. La difficulté à terminer les affectations à temps fait partie de son handicap. Le PEI déséquilibré me dit également que les enseignants impliqués ne comprennent pas les défis académiques et les déficits des fonctions exécutives qui font partie du TDAH.

Si votre enfant lit, écrit et fait ses devoirs lentement, demandez à l'école d'évaluer la vitesse de traitement de votre fils. S'il est éligible, un logement approprié est soit des affectations raccourcies, soit un délai supplémentaire pour terminer son travail. D'un autre côté, si le démarrage (une compétence clé de l'exécutif) est le problème majeur, il peut être utile d'amener quelqu'un (peut-être un étudiant à proximité) à l'inciter à commencer.

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La sélection d'un élève encourageant doit être faite avec soin et avec la contribution de votre fils. Discutez du défi en privé avec lui. Suggérez un ou deux élèves à proximité et laissez-le en choisir un pour lui rappeler et discutez de la façon la plus évidente de le lui rappeler - peut-être en vous penchant et en tapotant sur le bureau de votre fils.

Publié par Eileen Bailey
Écrivain indépendant, auteur spécialisé dans le TDAH, l'anxiété et l'autisme

Cette question a été initialement posée dans un webinaire d'experts sur le TDAH. Écoutez l'enregistrement complet ici.

Mis à jour le 7 septembre 2017