Webinaire en direct du 2 avril: Quaran-adolescents avec TDAH: résolution des problèmes d'apprentissage, de motivation et d'organisation

Non disponible le 2 avril? Ne vous inquiétez pas. Inscrivez-vous maintenant et nous vous enverrons le lien de rediffusion à regarder à votre convenance.

Les adolescents quaran coincés à la maison pendant la pandémie sont confrontés à une vague de nouveaux défis et attentes, dont beaucoup nécessitent une maturité et une continuité fonctions exécutives, compétences en gestion du temps et motivation interne - pas réalistes ou harmonieux pour la plupart des élèves ayant une hyperactivité avec déficit de l'attention désordre (TDAH), les problèmes de fonctionnement exécutif, ou des troubles d'apprentissage (LD). Du coup, ils doivent non seulement s’enseigner de nouveaux concepts et faire leurs devoirs religieux, mais aussi résister aux tentations technologiques (jeux vidéo, TikTok, SMS) et aux distractions qui les entourent désormais maison.

Deux ou trois semaines après le début de leur séjour à la maison, les parents frappent les murs de briques suivants avec leurs adolescents atteints de TDAH:

• Un total manque de motivation pour faire ses devoirs, surtout lorsqu'il n'est pas classé
• Un sentiment de paralysie de submerger par l'affectation arrivant en vrac de nombreuses sources à la fois
• Aucun débouché physique pour l'énergie ou les bienfaits concentrés de l'exercice
• La perte d'une routine quotidienne fiable, y compris un programme de médication régulier
• Pas de soutien à l'éducation spéciale ni d'occasions d'apprentissage pratique pour cimenter de nouveaux concepts
• Distractions constantes des frères et sœurs, des sites Web, des jeux vidéo, etc.
• L'incapacité de hiérarchiser efficacement les devoirs et de gérer le temps sans le soutien des enseignants
• Une anxiété en spirale, inquiétude et stress
• Et beaucoup plus

Dans ce webinaire, Jodi Sleeper-Triplett, coach du TDAH, MCC, SCAC, BCC, répondra aux questions et problèmes spécifiques des lecteurs d'ADDitude avec des solutions tout aussi spécifiques pour guider adolescents atteints de TDAH à travers cette période difficile. Elle aidera les parents à comprendre la racine de la procrastination, de la défiance et du dépassement de leurs enfants, et recommander des stratégies pratiques pour relever ces défis tout en maintenant la paix au pays pendant la quarantaine.

Elle répondra aux questions déjà soumises au cours de la première moitié du webinaire, puis répondra aux questions des auditeurs en direct concernant leurs adolescents de carrière atteints de TDAH.

Vous avez une question pour notre expert? Il sera possible de poser des questions au présentateur lors du webinaire en direct.

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Rencontrez le conférencier expert:

Jodi Sleeper-Triplett, BA, MCC, BCC, est formatrice, mentor, coach et conférencière. Elle est l'auteur de Autonomiser les jeunes avec le TDAH et auteur collaborateur de Devenir autodéterminé: créer des apprenants réfléchis dans une culture axée sur les normes et la frénésie des admissions. Son entreprise, Coaching et formation JST, offre des programmes de formation aux étudiants et aux entraîneurs du TDAH aux particuliers et aux établissements d'enseignement. Jodi est le récipiendaire du CHADD Hall of Fame Award 2016 et 2017 ADHD Coaches Organization Founders Award. Elle est considérée par beaucoup comme la principale autorité en matière de coaching des étudiants et du TDAH. En tant que président de l'Association of Coach Training Organisations, la plateforme de Jodi se concentre sur la diversité, l'équité et l'inclusion dans la formation des entraîneurs. Pour plus de détails, visitez www.jstcoaching.com.