Plus de Fidgets pour les enfants atteints de TDAH

Natalie apprend à s'auto-surveiller Maladie du TDAH niveau à l'école, en ce moment. Elle utilise un système de signalisation pouce levé / pouce latéral / pouce baissé pour communiquer ses sentiments à son professeur ou à son aide. Le pouce levé signifie qu'elle va bien. Sideways signifie qu'elle pourrait utiliser une agitation ou un petit mouvement pendant qu'elle travaille. Pouce vers le bas signifie qu'il est temps de faire une pause - une promenade jusqu'à la salle des ressources pour vérifier avec Mme Carter, ou quelques Tae Kwon Do se déplacent dans un espace privé.

Mon expérience avec Natalie montre que la plupart des techniques d'adaptation au TDAH qu'elle essaie perdent de leur efficacité utiliser, donc en ce qui concerne les agitations, je suis tout au sujet de la variété - je suis constamment à la recherche de nouveaux objets des idées. Voici deux découvertes récentes qui m'ont fait envoyer un e-mail aux professeurs de Natalie pour les ajouter à son arsenal fidget:

Alors que Natalie et moi parlions avec son psychologue plus tôt cette semaine, ses doigts ont tiré, tordu et tortillé les lacets élastiques de ses chaussures. Quand elle a essayé d'étirer une boucle de dentelle transparente sur les orteils d'une chaussure, j'ai tendu la main et éloigné sa main. Elle le recula immédiatement et recommença à tirer et à se tordre. Quand j'ai retiré sa main une deuxième fois, son psychologue s'est levé et s'est rendu dans sa bibliothèque.

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"Avez-vous besoin de quelque chose pour vous étirer?" A-t-il demandé, et il a tendu à Natalie un long ballon maigre (non gonflé) - le type utilisé pour fabriquer des animaux en ballon. Elle l'a accepté avec reconnaissance.

Une idée si simple pour une agitation, pourtant je n'y avais pas pensé! J'en ai acheté pour envoyer à l'école le lendemain. (Même à l'âge de neuf ans, Natalie a besoin de rappels pour garder les ballons hors de sa bouche. Utilisez des ballons avec prudence avec des enfants plus jeunes ou des enfants de tout âge qui recherchent une stimulation orale.)

Une autre idée fébrile dans la catégorie "pourquoi n'y ai-je pas pensé?" Est le gribouillage. Je suis tombé sur l'idée dans cet article ADDitudemag.com. Quelqu'un a-t-il déjà inclus la permission de gribouiller en tant qu'hébergement en salle de classe dans un PEI, ou l'a-t-il encouragé comme technique d'amélioration de la concentration à l'école? Imaginez: apprendre aux enfants à gribouiller, plutôt que de leur dire de ne pas le faire! J'aime particulièrement l'idée d'utiliser des stylos colorés ou des marqueurs parfumés - si la stimulation d'un sens améliore la concentration, alors l'avantage de stimuler plusieurs sens en même temps est logique pour moi. L'école de Natalie vend "Smencils», Des crayons parfumés, en tant que collecteur de fonds cette année, donc en utiliser un pour gribouiller, ou même simplement pour son travail, n'attirerait l'attention de personne. Cela ne rendrait pas Natalie «différente» de ses camarades de classe, ce qui est toujours préoccupant.

J'ai récemment passé en revue quelques agitations, et un lecteur a écrit un commentaire sur l'utilisation de Velcro collé au bas du bureau pour une stimulation tactile. Quels autres gadgets nouveaux, inhabituels, créatifs ou efficaces votre enfant a-t-il utilisés ou avez-vous entendu parler?

[Des moyens tranquilles pour Fidgety Kids de libérer de l'énergie à l'école]

Mis à jour le 17 juillet 2019