Quatre façons dont mon expérience académique a affecté ma confiance
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Je suis tombé amoureux de l'écriture et j'ai trouvé que c'était thérapeutique. Se sentir stupide et inadéquat était épuisant. J'avais besoin d'un exutoire, d'un capacité d'adaptation pour m'aider à me détendre. Quand j'écrivais, je sentais que je pouvais être moi-même. Les histoires d'acceptation, d'égalité et d'amour m'ont donné envie de voir le monde et la vie sous un jour différent. Même si mes histoires n'étaient pas la réalité, elles m'ont donné de l'espoir. En vieillissant, je suis devenu de plus en plus intéressé par l'amélioration de mes compétences en narration pour des événements de la vie réelle. Mon exutoire d'enfance a conduit à ma passion pour l'écriture sur la santé mentale. Cela m'a amené à mon objectif de faire carrière dans l'écriture. Peu importe ce que je fais professionnellement, j'utiliserai toujours l'écriture comme forme de thérapie pour moi et les autres.
J'ai découvert que je n'étais pas seul dans mes luttes.
Pendant mes années d'école primaire, je n'avais pas réalisé que les gens se débattaient avec tant de choses différentes. Oui, je savais que de nombreux enfants avaient des troubles d'apprentissage comme le mien. Mais quand j'ai remarqué que la plupart de mes camarades de classe apprenaient rapidement, j'ai pensé que cela les rendait brillants. Je pensais que cela les rendait meilleurs que moi. Mais quand j'ai commencé le collège, j'ai réalisé qu'il y avait tellement plus que l'intelligence. Les filles voulaient que les garçons les remarquent. Ils se souciaient de leurs cheveux, de leurs ongles et de leur poids. Les garçons voulaient être forts, grands et virils. Au lycée, j'ai réalisé que beaucoup d'autres adolescents avaient des problèmes Je n'en savais rien. J'ai également découvert que plus d'entre eux avaient des troubles d'apprentissage que je ne le pensais. Même si j'enviais encore beaucoup de ces personnes pour différentes raisons, je savais que je n'étais pas seule.
