Beaucoup de transitions, beaucoup de gains

L'environnement scolaire change au cours des années intermédiaires. Au lieu de charges de structure et d'orientation, comme votre enfant l'avait fait à l'école primaire, les élèves devraient gérer eux-mêmes une plus grande partie de leur vie. Dans le même temps, les étudiants eux-mêmes changent. Ils sont moins motivés à plaire aux adultes et plus motivés à impressionner leurs pairs. Alors qu'ils recherchent leur propre identité, la scène sociale devient plus importante. C'est une période déroutante pour les étudiants atteints de TDAH, mais avec le bon soutien, ils peuvent prospérer!

ACADÉMIQUES

Le maintien de la motivation est la clé du succès.

Ce que les enseignants peuvent faire

"FAITES DES PONTS." Les connexions sont la pierre angulaire de l'apprentissage! Nous apprenons en connectant de nouvelles informations à des choses que nous connaissions auparavant. Lorsque vous enseignez aux élèves du TDAH du nouveau matériel, aidez-les à se connecter aux concepts qu'ils comprennent en posant des questions: cela vous rappelle-t-il? "" Où avez-vous vu quelque chose comme ça? "" Quand pensez-vous que cela sera utile dans votre la vie?"

UTILISEZ DES VISUELS. Nous sommes nés avec la capacité innée de voir et de reconnaître des images. Les mots nécessitent plus de travail pour que le cerveau les traite. Les visuels communiquent rapidement beaucoup d'informations. Les images aident également les élèves à établir des liens tout en apprenant. Profitez de l'offre illimitée d'images indexées par Google et intégrer autant de visuels que possible dans votre enseignement.

DEMANDEZ AUX ÉLÈVES DE REMPLIR DES FEUILLES BIO SUR ELLE-MÊME. Selena Conley, une enseignante spécialisée en éducation spécialisée, distribue des fiches biographiques et demande aux élèves de répondre aux questions suivantes: «Mon nom est», «Mes talents et mes dons sont…», «Parfois, j'ai besoin d'aide pour…»,« J'aime travailler dans ce type d'environnement… »,« Je suis distrait quand… »,« Je m'énerve quand… »,« J'utilise ces outils pour m'aider avec mon travail… ». Elle utilise les réponses pour comprendre les points forts et les points faibles de ses élèves et pour puiser dans les« outils académiques »qu’ils utilisation.

ESSAYEZ CES CONSEILS DE LECTURE. Donnez aux élèves un bloc de notes autocollantes. Pendant qu'ils lisent, ils peuvent noter des notes et des questions et les placer à côté des points clés et des idées principales pour une référence rapide.
Permettez aux élèves de subvocaliser - dites les mots à voix haute tout en lisant.

DONNER AUX ÉTUDIANTS UN OBJECTIF POUR VOTRE CLASSE. Au début de votre classe, guidez les élèves dans le processus de fixer un objectif accomplir. Après tout, s’ils ne savent pas où ils vont, comment y parviendront-ils? Les étudiants auront beaucoup plus de facilité à se concentrer s'ils peuvent relier ce qu'ils font à l'objectif qu'ils se sont fixé, comme les notes spécifiques qu'ils souhaitent obtenir aux tests ou pour votre classe.

ENSEIGNER LES COMPÉTENCES D'ÉTUDE. Tous les élèves, et en particulier les élèves atteints de TDAH, doivent acquérir des compétences d'étude efficaces pour faire face aux défis académiques croissants au collège. C'est le moment de leur apprendre à prendre des notes utiles, à s'organiser et à rester organisé et à gérer son temps. Un exemple est de revoir les notes de classe dans les 24 heures après les avoir prises pour transférer des informations dans la mémoire à long terme. Quelques minutes d'examen chaque jour peuvent économiser des heures de «bourrage» pour un test.

DEMANDEZ AUX ÉTUDIANTS DE SUIVRE LEURS GRADES. Enseignez aux élèves à calculer comment leurs notes sont déterminées. S'ils peuvent accéder à leurs notes en ligne, demandez-leur de les surveiller chaque semaine. Plus ils pourront voir comment chaque devoir affecte leur GPA, plus ils comprendront que les notes sont obtenues, et non pas distribuées au hasard par l'enseignant.

ESSAYEZ CES CONSEILS DE MATH.Gardez des exemples de problèmes mathématiques au tableau et demandez aux élèves de les copier dans un cahier pour référence. À l'aide de tableaux effaçables à sec, demandez aux élèves de calculer une étape d'un problème à la fois, en leur demandant de tenir leurs tableaux lorsque vous les signalez.

RÉGLER L'ÉCLAIRAGE. Le scintillement constant des lumières fluorescentes est difficile à traiter pour le cerveau du TDAH. Dans la mesure du possible, éteignez les fluorescents; utilisez la lumière du jour ou apportez une lampe à incandescence dans la pièce. Les experts recommandent également d'éteindre la moitié des lumières d'une salle de classe et de laisser les élèves travailler dans la section de la pièce où ils sont le plus à l'aise.

Ce que les parents peuvent faire

TENIR DES RÉUNIONS HEBDOMADAIRES. Passez quelques minutes en début de semaine rencontrer les membres de votre famille coordonner les horaires. Gardez cette réunion rapide et informelle, mais attendez-vous à ce que chacun ait son calendrier ou son agenda. Laissez tout le monde partager son calendrier, y compris les dates de test ou de projet à venir. Pour éviter d'être un «bourrin», assurez-vous également de partager votre emploi du temps. La réunion hebdomadaire montre des compétences en gestion du temps en encourageant votre enfant à «penser à l'avenir». Elle offre également l'occasion d'offrir un soutien critique et des encouragements à votre adolescent.

PARLEZ AUX ENSEIGNANTS BEAUCOUP. De nombreux collégiens sont submergés par les devoirs lorsque plusieurs enseignants attribuent du travail. Trop de devoirs sont contre-productifs, mais la plupart des familles souffrent en silence. Si votre collégien a plus de 60 à 80 minutes de devoirs chaque soir (selon la règle de 10: le niveau actuel multiplié par 10 est égal au nombre maximum de minutes pour les devoirs quotidiens), vous devez parler vers le haut.

LOUANGE EFFORT. Au lieu de mettre l'accent sur les notes ou les performances, louez l'effort seulement. La recherche montre que la louange des résultats diminue en fait l'effort; les élèves intériorisent leur concentration sur les résultats pour penser que l'effort est un signe de faiblesse ou de manque de capacité. Plutôt que de faire face à de nouveaux défis, ils arrêtent d'essayer. Au lieu de cela, montrez-leur que vous êtes fier de leurs efforts - s'ils sont prêts à relever des défis, ils grandiront.

PROFITEZ AU MAXIMUM DES VISUELS DU MANUEL. Une stratégie populaire que les enseignants utilisent lorsque les jeunes élèves apprennent à lire est une «promenade d'image». En examinant tous les images dans une histoire d'abord, les élèves voient des visuels de base qui les aideront à établir des liens avec les mots et la signification d'un récit. La même stratégie - «parcourir» les images de leurs manuels avant de commencer à lire - peut aider les collégiens.

DONNEZ À VOTRE ENFANT UNE CARTE DE RAPPORT. Si votre enfant rentre à la maison avec un
bulletin décevant, le spécialiste des parents, Kirk Martin, recommande d'évaluer votre enfant sur ses points forts non académiques pour ce semestre. Certains des «domaines» pourraient être le leadership, la créativité et l'attitude. Arrivez à une classe et ajoutez des exemples précis de la réussite de votre enfant.

ENSEIGNER LES COMPÉTENCES DE RELAXATION.Les étudiants atteints de TDAH sont sujets à l'anxiété. Après une journée mouvementée à l'école, ils doivent laisser cette anxiété s'installer. L'exercice aérobie est un moyen efficace de se calmer et maîtriser le stress. La respiration profonde en est une autre. Les deux activités apportent de l'oxygène au cerveau et aident à équilibrer la chimie du cerveau.

Mis à jour le 27 septembre 2017