Plus d'étudiants en médecine ont un TDAH et des troubles d'apprentissage que prévu

9 janvier 2017

Un nouveau rapport révèle que les handicaps - y compris le TDAH, les troubles d'apprentissage et les troubles de la mobilité - sont plus fréquents chez les étudiants en médecine aux États-Unis que jamais auparavant. Mais la stigmatisation restante - ainsi que les adaptations qui ne répondent parfois pas aux besoins des élèves - point à la nécessité de poursuivre les recherches et d'améliorer les interventions pour les personnes handicapées, les auteurs du rapport dire.

Les chercheurs, qui ont publié leur rapport dans le numéro du 6 décembre de JAMA, a interrogé des administrateurs d'invalidité de 89 facultés de médecine aux États-Unis dont le travail consiste à identifier et à aider les étudiants handicapés. Les administrateurs ont indiqué que près de 3% de leurs élèves - plus de 1 500 au total - étaient identifiés comme ayant un handicap. Des études antérieures sur le sujet avaient placé le taux d'incapacité des étudiants en médecine entre 0,3 et 0,6%.

Le TDAH, les troubles d'apprentissage et les troubles psychologiques étaient les plus fréquemment signalés, touchant respectivement 33,7, 21,5 et 20% des élèves handicapés. La mobilité, la vision et les déficiences auditives étaient moins fréquentes; chacun a été signalé par moins de 3% des répondants handicapés.

Un pourcentage encourageant de 98% des étudiants handicapés recevaient des mesures d'adaptation, selon le rapport, bien que moins plus de la moitié des écoles (40%) offraient des adaptations pour aider les élèves handicapés pendant instruction. Bien que les adaptations aux tests (les plus couramment utilisées par les étudiants) puissent être utiles, les les adaptations peuvent uniformiser les règles du jeu pour les étudiants handicapés en médecine réelle situations.

Compte tenu de la stigmatisation entourant les incapacités, y compris les incapacités psychologiques et neurologiques, les chercheurs soupçonnent que le taux d'incapacité chez les étudiants en médecine pourrait encore être sous-déclaré.

«On ne sait toujours pas combien d'étudiants en médecine ont un handicap; les estimations antérieures sont obsolètes et les troubles psychologiques, d'apprentissage et de santé chronique n'ont pas été évalués. » les auteurs ont écrit. «Compte tenu de la stigmatisation entourant les handicaps psychologiques, il est plausible que ces handicaps sous-représentés. »Ils reconnaissent également que les résultats peuvent ne pas extrapoler parfaitement à d'autres écoles de médecine à travers le pays.

Mais le taux élevé d'accommodements - ainsi que la représentation globale accrue des médecins handicapés en herbe - ont encouragé les chercheurs. Le taux élevé de TDAH et de troubles d'apprentissage, en particulier, souligne la nécessité de se concentrer spécifiquement sur ces handicaps et sur la façon dont les étudiants en médecine peuvent être accueillis à l'avenir.

«La prépondérance des élèves atteints de TDAH, de troubles d'apprentissage et de troubles psychologiques suggère que ces sous-types de handicap devraient être inclus dans les efforts de recherche futurs, tels que des études évaluant le rendement des étudiants convenablement a écrit.

Mis à jour le 17 avril 2017