"Comment je fais ressortir les compétences uniques de mes élèves"

«Tout le monde est un génie. Mais si vous jugez un poisson par sa capacité à grimper à un arbre, il vivra toute sa vie en croyant qu'il est stupide. »- Albert Einstein

La réalité d'un enfant est créée par les mots que les adultes utilisent pour le décrire. Si les adultes parlent continuellement des déficits des élèves, l'élève se définira par ce qui lui manque. C’est souvent le cas pour les enfants souffrant de troubles de l’attention et de l’apprentissage, auxquels on rappelle quotidiennement les compétences qui leur manquent. Ils pensent: s’ils se considèrent comme déficients, alors à quoi bon essayer à l’école?

L'utilisation d'un modèle basé sur les points forts de l'enseignement aux enfants handicapés donne aux enfants la possibilité de redéfinir eux-mêmes et leur éducation en termes de ce qui les rend grands - et les enfants atteints de TDAH ont beaucoup de grands qualités. Ils ont tendance à être plus créatifs, innovants, hyper concentrés et ont un incroyable sens de l'humour, ce qui est l'une des raisons pour lesquelles j'aime tellement travailler avec eux.

Les enfants viennent avec des forces et des faiblesses, et exploiter les forces conduit à une amélioration à tous les niveaux. Cela crée également un apprenant plus engagé. En fait, une collection de données Gallup a rapporté que les enfants qui étaient enseignés dans un modèle basé sur les forces gagnaient des GPA plus élevés et s'absentaient moins de l'école. Cela est également vrai dans le monde adulte. Nous choisissons des emplois en fonction de nos forces naturelles et ne nous présenterions probablement pas si nous n’avions pas la possibilité d’utiliser nos compétences au quotidien.

Aider un enfant à découvrir et à tirer parti de ses compétences uniques l'aide à développer la confiance nécessaire pour être un apprenant et le courage de surmonter ses faiblesses. La création de cette atmosphère positive rend également la collaboration avec d'autres enseignants plus productive et plus agréable lorsqu'ils commencent à reconnaître leurs aptitudes mutuelles.

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Tout en adoptant un modèle basé sur les forces, il s’agit principalement de passer à un état d’esprit positif - reconnaître et créer des opportunités pour les étudiants de laisser leurs compétences briller - il existe quelques astuces pour équilibre.

1. Mesurer les forces. Certains enfants ont une idée de leurs propres capacités, mais beaucoup ne savent pas avec certitude. Même s'ils le font, répondre à un quiz leur donne la possibilité de dire à haute voix ce qui les rend formidables. Vous pouvez trouver une série d'excellents tests sur UPenn, qui contribuent à un ensemble de recherches. Vous pouvez également trouver gratuitement un questionnaire sur les intelligences multiples à faible Scolaire.

2. Notez et parlez aux enfants de leurs forces au quotidien. Il est important a) d'identifier exactement ce que les élèves ont bien fait et b) de le jumeler avec une reconnaissance de leurs efforts. Le talent à lui seul n’amène personne aux Jeux olympiques, mes amis, et le travail acharné a besoin de son crédit. Si vous avez l'impression que quelque chose manque dans votre classe, mettez-vous au défi complimenter chaque élève quotidiennement.

3. Appât pour le succès. Certains enfants abandonnent l'école à un jeune âge quand ils se sentent comme un échec perpétuel. En tant qu’enseignante, il est difficile de reconnaître les talents d’une étudiante si elle ne démontre jamais ces talents. Il est très important - en particulier pour les élèves difficiles - de créer des situations où ces apprenants peuvent réussir, afin que vous puissiez montrer à quel point ils sont compétents. Ils pourraient avoir une solution créative, un aperçu unique ou la capacité d'être utile lorsque personne d'autre n'était là. Donnez-leur des points bonus s'ils voient que personne d'autre n'a pu accomplir cette tâche (même si c'est parce que personne d'autre n'était là). Chaque jour, trouve un moyen de leur dire: "Mec, j'ai tellement de chance de t'avoir comme élève!"

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4. Donnez des options. Il peut être difficile de planifier un groupe aux capacités variées. Ai-je dit «dur»? C'est impossible. Presque. Fournir des options à un enfant pour montrer ce qu'il sait lui permet de mettre ses talents au centre et de prendre en charge sa propre éducation. Cela augmente l'engagement et crée un apprenant plus indépendant et auto-défenseur. C'est un investissement.

5. Enseignez la collaboration. Aucun de nous n'accomplit quoi que ce soit seul, et personne n'est bon en tout. Permettez aux enfants de reconnaître leurs spécialités respectives et de les utiliser ensemble pour créer quelque chose de grand. Planifiez des projets de groupe, apprenez aux élèves à se poser des questions s'ils se coincent et à se complimenter tout au long du processus. Ensuite, regardez votre classe développer collectivement une excellente attitude pendant qu'elle apprend!

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Mis à jour le 30 août 2019