Plan 504: Le chemin de l'accommodement à l'école

Une maman célibataire de 9e année m'a appelé, affolée. «Je sais que mon fils a des problèmes d’attention», a-t-elle dit, «et je ne sais pas quoi faire.» Elle a ensuite décrit un histoire des sacs à dos de nid de rats, devoirs oubliés, décisions impulsives et autres sons familiers lutte.

Mon esprit est revenu à ces nuits désespérées de neuvième année, lorsque les marques rouges commençaient à apparaître sur le système de classement en ligne. Jusque-là, nous pensions que notre fils allait très bien. Tous les professeurs nous diraient simplement quel plaisir il devait avoir en classe, et pour la plupart, il aimait l'école et comprenait ce qu'il apprenait. Mais malgré sa bonne attitude et une bonne éthique de travail, son monde s'écroulait autour de lui et il ne pouvait pas le voir. Il voulait s'occuper des choses lui-même, mais quand nous ouvrions ses classeurs, c'était comme regarder dans l'abîme. Nous aiderions en triant les papiers et en essayant de trier les problèmes. Il y a eu beaucoup de discours d'encouragement, mais les sentiments d'accablement ont drainé et distrait toute notre famille.

Enzo a réussi la neuvième année uniquement parce qu'il avait deux parents impliqués de son côté dans The Big Struggle - poussant à travers des sentiments de blâme, de honte et de ressentiment. J'ai essayé plusieurs fois de le réveiller à 4 heures du matin pour terminer ses devoirs comme la mère d'Obama l'a fait pour son fils, mais je ne pouvais pas me réveiller - nous avions tous besoin de notre sommeil pour nous préparer au marathon de la constante à faire. Chaque période de notation était une course à l'articulation blanche, aggravée lorsque les enseignants surmenés ne sonnaient l'alerte que quelques jours avant la fin du trimestre. Chaque fiche de rendement a provoqué une explosion familiale, car nos attentes élevées envers notre enfant identifié par GATE ont été mises à l'épreuve encore et encore. Nous avons commencé à chuchoter, puis à dire à haute voix, peut-être qu'il est juste un étudiant C. En dixième année, nous étions beaucoup moins optimistes… et complètement épuisés.

«La raison pour laquelle notre fils a Plan 504", Ai-je expliqué à ce parent," c'est que ses notes montaient en flèche, et nous ne pouvions plus le garder sur la bonne voie par nous-mêmes. "D'autres parents que nous connaissions avaient apporté de la paperasse spécialistes montrant un trouble d'apprentissage, mais leurs élèves étaient empêchés d'obtenir de l'aide - parce que dans une école publique, les élèves B ne semblent pas, mathématiquement, avoir besoin logements. Le brillant jeune quart-arrière de cette maman était allé dans un collège privé grâce à une bourse, où les différences n'étaient pas considérées comme des troubles. Les professeurs là-bas s'étaient mis en quatre pour aider son charmant fils à réussir - et non pas parce qu'ils avaient l'obligation légale de le faire.

Je lui ai donné le meilleur conseil possible. Une lettre de l'école privée aiderait, mais plus tôt elle pourrait obtenir un renvoi de son fils, plus tôt l'école serait de son côté. «Serrez vos ceintures», ai-je dit - détestant ce qui venait de sortir de ma bouche, mais voulant lui éviter la douleur que nous avions ressentie - «le plus tôt vous pourrez le laisser échouer, le plus tôt vous obtiendrez l'aide dont vous avez besoin. "

Mis à jour le 3 octobre 2017