L'évolution de la date de lecture

Je me souviens de m'être réveillé en été, de regarder par la fenêtre et de penser à qui je voulais jouer ce jour-là. J'ai mis mes chaussures, j'ai marché dans la rue et j'ai frappé à la porte de mon ami: "Est-ce que Samantha peut sortir pour jouer?" Pendant des heures après des heures, nous avons planifié ce que nous voulions faire, nous l'avons créé, nous l'avons inventé, nous sommes allés trouver d'autres amis pour nous rejoindre. Notre jeu était motivé uniquement par notre imagination. Nous avons créé les jeux, nous les avons fait arriver et nous avons trouvé plus d'amis pour élargir leurs limites.

Aujourd'hui nous avons jouer les dates. Ils sont dirigés par les parents, souvent structurés et rarement conçus par nos enfants. Sur un texte ou un e-mail, les parents coordonnent la journée et l'heure. Nos enfants accompagnent pour la balade, serrant dans le jeu horaire entre leurs autres activités.

Quoi que nous ayons gagné en contrôle et en efficacité, nos enfants ont perdu leurs fonctions exécutives et leurs compétences sociales. Ils ne demandent plus à un ami de jouer, puis planifient le temps qu'ils ont ensemble pour créer une aventure. Et bien trop souvent, ils finissent assis côte à côte à jouer sur leur iPad et leur Playstation, ou à regarder la télévision. Où est la véritable interaction?

Je me rends compte que c'est l'ère de la technologie. Nos enfants sont en relation les uns avec les autres via XBOX Live - ils jouent avec d'autres personnes réelles mais ils ne sont pas ensemble, pas dans la même pièce. Jouent-ils vraiment ensemble? Non, pas vraiment. Facetime et Skype sont également parfaits pour permettre une interaction en face à face sur de grandes distances, mais toute cette technologie stagne-t-elle les compétences sociales de nos enfants?

Je dis oui et je suggère les correctifs suivants:

1. Encouragez vos enfants à appeler leurs amis au téléphone et invitez-les mercredi prochain après l'école. Ceci enseigne à nos enfants comment dire «bonjour» et saluer un adulte / parent, puis demander à un ami. Même les enfants élevés par SMS devront appeler quelqu'un quelque part. Nos enfants devront également, à un moment donné, s'entretenir pour un emploi, pour les admissions à l'université, pour un placement dans une école privée, ou quoi que ce soit d'autre. Les interactions en face à face ne mourront pas, mais la capacité de nos enfants à les gérer le sera si nous ne leur donnons pas la chance de pratiquer.

2. Lorsque vos amis sont finis, éteignez tous les appareils. Encouragez-les à sortir, à faire du vélo, à jouer à un jeu de société, à assembler un puzzle, à créer leur propre jeu, etc. Le temps passé devant un écran est amusant, mais ce n'est pas approprié lorsque vous avez un vrai humain vivant avec qui vous pouvez interagir. À quand remonte la dernière fois que votre Wii a éclaté de rire?

3. Encourager la négociation pendant jouer les dates. Si les enfants ne peuvent pas décider du jeu auquel jouer, proposez de résoudre le différend eux-mêmes à tour de rôle. Ils peuvent décider d'un autre jeu, mais ils ne peuvent pas jouer en parallèle (sauf si cela convient à l'âge). Encouragez la résolution de problèmes, la prise de tour et la compromission. Impliquez-vous et modélisez-le pour vos enfants en un rien de temps, mais ne survolez pas. C'est l'une des meilleures formations in vivo que vous puissiez donner à votre enfant.

Au fil du temps, le jeu de nos enfants a changé. Utilisez les stratégies ci-dessus pour aider votre enfant à acquérir de précieuses fonctions exécutives et des compétences sociales pour le présent - et l'avenir.

Mis à jour le 23 mars 2017