Q: Les pairs de mon fils ne s'intéressent pas à lui et vice-versa

Q: "Notre fils de 14 ans est un garçon brillant, intelligent, gentil et réfléchi avec l'autisme et le TDAH qui devient très anxieux et a très peu d'amis. Son meilleur ami est sa sœur de 7 ans et notre chien, qui lui offrent tous deux un amour et une fidélité inconditionnels. Il se sent en sécurité à la maison et n'a aucune envie de sortir, de rencontrer des amis ou d'avoir des contacts avec qui que ce soit sur les réseaux sociaux. Il aime lire et deviendra tellement absorbé dans un livre qu’il le dévorera en une journée. Il est complètement désorganisé et ses notes à l'école varient selon qu'il aime la matière, mais il a la capacité de performer à un haut niveau lorsqu'il se sent engagé. C'est une ceinture noire Choi Kwang do, il a récemment commencé à faire du bénévolat dans une banque alimentaire locale, et il gagne le rang d'explorateur dans les scouts, qu'il aurait probablement abandonné si nous ne l'avions pas encouragé à continuer. Il joue au tennis et au bridge. Il a un sens de l'humour brillant et tous mes amis pensent qu'il est génial. Mais ses pairs ne s'intéressent pas à lui et le traitent comme s'il était insignifiant. J'ai donc deux questions: comment amener notre fils à nouer de meilleures relations saines en dehors de sa famille et à avoir la confiance de se faire des amis? Et comment pouvons-nous l'amener à s'approprier ses études afin qu'il veuille prendre la responsabilité de son propre avenir et s'efforcer d'obtenir de bonnes notes? »

-MordenMum, [email protected]

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Cher MordenMum:

Votre fils ressemble à un merveilleux jeune homme avec plusieurs passe-temps intéressants. Vous avez mentionné qu'il allait au-delà de sa zone de confort en faisant du bénévolat dans une banque alimentaire locale, devenant Explorer et prendre plus de responsabilités avec votre chien - tout cela montre qu'il se sent plus à l'aise dans son propre peau. Souvent, il peut être difficile pour les enfants atteints de TDAH et d'un trouble du spectre de l'autisme concomitant de prendre des risques et d'essayer de nouvelles choses. Avec des encouragements comme le vôtre, sa volonté d'essayer de nouvelles choses indique qu'il connaît une nouvelle maturité.

Vous posez deux questions importantes qui reflètent des problèmes communs aux enfants comme Matthew: faire et entretenir des relations avec les pairs et être plus responsable de ses notes. Regardons chacun séparément.

Aider les enfants atteints de TDAH et de TSA à naviguer dans le monde compliqué des relations avec les adolescents

Lorsque votre enfant était plus jeune, vous l'avez aidé à nouer des relations avec ses pairs. Vous avez favorisé le contact avec d'autres enfants à la garderie, au préscolaire ou pendant les rencontres. À mesure que les enfants grandissent, leurs amitiés (et leurs efforts romantiques) se produisent de plus en plus en dehors des connaissances et de la supervision de leurs parents.

Les enfants atteints de TDAH, qui peuvent manquer des indices faciaux et physiques, ont souvent du mal à établir des liens de pairs significatifs et durables. Ils peuvent manquer d'empathie et de maîtrise de soi qui leur permettent de contribuer à récompenser les amitiés. L'apprentissage direct des compétences sociales les aiderait certainement, mais de nombreux adolescents s'y opposent. Il est déroutant de savoir quand et comment intervenir lorsque votre enfant éprouve des difficultés avec ses pairs.

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Puisque votre fils se livre à des activités qui l'obligent à interagir avec ses pairs, il pratique ses compétences sociales. Bien que ses efforts soient maladroits et minimes, il essaie toujours. Vous pouvez aider à améliorer la façon dont il lit et interprète les signaux sociaux, et ce qu'il dit aux gens, en jouant avec vous et d'autres membres de la famille.

Essayez ces conseils:

1. Montrez le langage corporel et les expressions faciales à la maison et posez des questions sur les messages qu'ils véhiculent: «Votre sœur parlait de son test de mathématiques et vous l'avez interrompue pour lui demander d'utiliser l'ordinateur. Qu'est-ce que son visage (ou son corps) vous montre sur ce qu'elle ressent? »Cela l'aidera plus tard dans les moments avec d'autres personnes.
2. Utilisez les dîners en famille comme des occasions de pratiquer des compétences conversationnelles. Si votre colocataire du collège visite une nuit, donnez à votre fils des exemples de questions à poser, comme: «Quel type de travail vous avez? "Ensuite, apprenez-lui à traduire ces questions en interactions avec les pairs:" Quels clubs après l'école êtes-vous dans? Aimez-vous jouer au tennis? »Ces répétitions l'ont préparé pour la vraie chose.

Améliorer la responsabilité et le suivi avec les universitaires du secondaire

Le cerveau atteint de TDAH mûrit jusqu'à trois ans plus lentement que le cerveau neurotypique. Il est important de se rappeler que, dans certains domaines fonctionnement exécutif, votre fils se comportera plus comme un enfant de 11 ans. Vous verrez cela socialement mais aussi en termes de conscience de soi. Étant donné que le cerveau du TDAH est un cerveau Now / NOT Now, parler de l'avenir pourrait sembler parler de la vie sur Pluton pour votre fils. Lorsque vous ajoutez les défis de TSA auxquels il est également confronté, fixer des objectifs, identifier les étapes nécessaires et travailler pour les atteindre, peut simplement le dépasser pour le moment.

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Au lieu de cela, créez des objectifs qui se rapportent directement au présent ou à ce que j'appelle «le prochain présent» - ce qui est clairement en vue. Cela l'aidera à se fixer des objectifs et à les atteindre en général. Asseyez-vous et parlez des notes qu'il aimerait atteindre. Notez-les et demandez-lui ce qui doit se produire pour que ses objectifs deviennent réalité. Décrivez les étapes et les soutiens qui pourraient l'aider. Tout en soutenant ses idées, partagez également vos opinions sur ce que vous pensez qu'il est capable de faire. Certains enfants atteints de TDAH visent bas pour ne pas être déçus d’eux-mêmes; d'autres préfèrent viser haut comme moyen de motivation; certains sont tout simplement irréalistes quant à ce qu'ils peuvent réellement faire.

Essayez ces étapes:

1. Utilisez des incitations mutuellement convenues pour aider votre fils à persévérer tout en renforçant ses compétences et sa confiance en soi.
2. Ensemble, faites une liste de privilèges et / ou d'activités qu'il aimerait gagner et comment il pourrait les obtenir.
3. Créez une heure hebdomadaire pour vérifier votre accord, discuter de ses progrès et apporter les modifications nécessaires. Cela lui apprendra également l'apprentissage par essais et erreurs et renforcera sa flexibilité - deux compétences de fonctionnement exécutif qui sont souvent difficiles pour les adolescents atteints de TDAH et de TSA.

Sois patient. Votre fils a besoin de plus de temps et de pratique pour développer ses compétences sociales et sa responsabilité académique. Ses récentes incursions montrent qu'il va dans la bonne direction, et avec votre soutien, il finira par se faire de bons amis et trouver des objectifs de vie.

Avez-vous une question pour Dear Teen Parenting Coach d'ADDitude? Soumettez votre question ou défi ici.

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Les opinions et suggestions présentées ci-dessus sont destinées à votre connaissance générale uniquement et ne remplacent pas un avis médical professionnel ou un traitement pour des conditions médicales spécifiques. Vous ne devez pas utiliser ces informations pour diagnostiquer ou traiter un problème de santé ou une maladie sans consulter un professionnel de la santé qualifié. Veuillez consulter votre professionnel de la santé pour toute question ou préoccupation que vous pourriez avoir concernant votre état de santé ou celui de votre enfant.

Mis à jour le 22 novembre 2019