12 conseils pour une réunion IEP réussie

Réunions IEP peut être émotif pour les parents de enfants atteints de TDAH. Et il est difficile d'entendre et de comprendre tout ce qu'un enseignant ou un administrateur dit si vous êtes inquiet ou angoissé. Garder un ton positif est délicat, mais cela peut être fait.

À HOPE Educational Consulting, dans l'Ohio, Katie Wetherbee - ancienne enseignante spécialisée et mère d'un enfant ayant des besoins spéciaux - montre aux familles comment faire exactement cela. Ici, elle partage des conseils qui ont fait des merveilles pour elle-même et pour les autres mères d'éducateurs spéciaux et les enfants souffrant de trouble d'hyperactivité avec déficit de l'attention (TDAH).

1. Priorisez les besoins du TDAH de votre enfant. Avant la réunion, notez les défis scolaires, sociaux, physiques et émotionnels de votre enfant, par ordre de priorité. Demandez que les trois principaux problèmes de chaque domaine soient résolus. Certaines choses peuvent devoir attendre, mais ne bougez pas sur celles qui sont les plus importantes maintenant.

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2. Notez tout. Gardez un journal quotidien du temps passé et des activités spécifiques que vous faites à la maison avec votre enfant pour subvenir à ses besoins à l'école. Par exemple, surveillez le temps passé sur devoirsou lors de l'exécution de tâches d'organisation quotidiennes. Cela montrera à l'équipe à quel point vous travaillez dur. Il sera également plus facile de mettre en place des programmes à l'école qui peuvent fonctionner en conjonction avec des routines à la maison.

3. Faites avancer le travail. Découvrez quels enseignants participeront à la réunion IEP. Si vous savez que l'orthophoniste sera là, envoyez-lui des questions par courriel à l'avance. Si vous vous préparez bien, le temps de réunion, environ une heure dans la plupart des districts scolaires, peut être utilisé plus efficacement.

4. Rendez-le personnel. Nida Parrish, fière mère de Collin, sept ans, apporte toujours deux articles aux réunions de l'IEP: une photo de son fils et une œuvre d'art. "Collin est artistique, et c'est peut-être une partie de lui que ses professeurs ne connaissent pas. Apporter quelque chose de personnel donne le ton à la réunion et permet à tout le monde de faire partie de la «Team Collin» », dit-elle.

5. Préparez une présentation. Apportez une liste écrite de questions et de sujets à discuter, afin de ne rien oublier d'important. Lorsque Collin a commencé la maternelle, son père a créé un diaporama qui illustre ses préoccupations. Cela s'est terminé par deux photos de Collin, côte à côte: une photo le montrait souriant et l'autre le pleurait. La famille a quitté la diapositive et a demandé: «Quel genre d'année ferons-nous pour Collin?»

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6. Invite un ami. Demandez à un ami ou à un membre de votre famille de vous accompagner pour faire office de deuxième paire d'oreilles et d'yeux. Votre mère porteuse peut prendre des notes, afin que vous ne manquiez ni ne compreniez rien d'important. Après le Réunion IEP, alors que tout est frais dans votre esprit, passez en revue les notes de votre ami en notant les questions.

7. Ayez l'esprit ouvert. Un avocat de l'éducation de l'Ohio explique que les parents doivent avoir confiance dans le système. «Les parents peuvent se retrouver bloqués sur un programme de lecture spécifique dont ils estiment que leur enfant peut bénéficier. Mais il peut y avoir un autre programme qui conviendrait mieux aux besoins de votre enfant. Votre objectif est d'expliquer que Johnny ne sait pas lire et de demander le «meilleur» programme que l'école puisse recommander. »

Parrish a été surprise d'apprendre, avant sa réunion de l'IEP, que l'école avait assigné à son fils un professeur qu'elle pensait être problématique. Au lieu d'entrer dans la réunion sur la défensive, elle a demandé pourquoi l'école pensait que ce serait un bon match. Nida était d'accord avec l'évaluation de l'école.

8. Désignez une personne de référence. Lors de la réunion, déterminez avec quel participant vous vous sentez le plus à l'aise et demandez-lui d'être votre contact lorsque des questions surgissent. Sélectionnez une personne qui interagit fréquemment avec votre enfant.

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9. Planifiez un suivi. Après la réunion initiale du PEI, demandez un examen de 60 jours avec l'équipe pour voir comment se déroule l'année. Cela peut être organisé en personne avec l'équipe ou écrit dans la section du PEI intitulée «Résumé des services».

10. Gardez tout le monde sur la même page. Après la réunion, envoyez à chacun un e-mail ou une lettre résumant les objectifs de la réunion et répertoriant les personnes affectées à des tâches spécifiques. Cela servira de compte rendu de la réunion.

11. Dis merci. La plupart des gens qui travaillent avec des enfants ayant des besoins spéciaux le font parce qu'ils aiment les enfants. Envoyez une note qui comprend des exemples de la façon dont les actions d'un enseignant ont fait une différence.

12. Cataloguez le voyage. Gardez un cahier ou un dossier pour chaque année scolaire. Incluez des copies de la correspondance, du PEI actuel, des résultats des tests, des bulletins et des échantillons du travail de votre enfant. Cela vous aidera à garder les documents organisés et à créer un enregistrement des progrès réalisés par votre enfant. Reportez-vous au cahier pour vous rappeler le chemin parcouru par votre enfant et les nouveaux objectifs que vous souhaitez l'aider à atteindre.

Vous êtes l'expert de votre enfant. Personne - entraîneur, enseignant ou thérapeute - n'en sait plus que vous sur ses forces, ses passions, ses rêves. Quelle est la meilleure façon de transmettre vos idées et connaissances pratiques à son professeur, afin que votre enfant puisse réussir à l'école?

Pour de nombreux parents, la liste de contrôle maison / école, élaborée par le Association des troubles d'apprentissage du Minnesota, a été la réponse. Le document, qui sert d'IRM du profil d'apprentissage de votre enfant, aide à identifier les lacunes académiques et les stratégies que vous prenez ou avez prises pour les résoudre. Cet outil pratique facilite la communication entre vous et l'enseignant et envoie le message que vous êtes une ressource précieuse et une partie de l'équipe. La liste de contrôle peut également inciter l'enseignant à partager des stratégies de classe que vous pouvez utiliser à la maison.

La liste de contrôle maison / école est particulièrement utile au début de l'année académique, mais peut être utilisée à tout moment du semestre avec de bons résultats.

Mis à jour le 21 juin 2019