Enseignants que nous aimons: Ellen Stone est synonyme d'excellence

L'enseignante en éducation spécialisée Ellen Stone est entrée en contact avec Bruno Taylor pour la première fois. «Il vient d'arriver», dit-elle, comme si quelque chose de merveilleux mais d'étrange s'était produit ce jour-là. Il y avait peu d'informations sur le mignon petit garçon à l'allure décalée qui ne pouvait pas avaler sa nourriture. «À ce stade, ses principaux problèmes étaient de manger et de lire. Pour le premier, il y avait un assistant qui venait le nourrir à travers son tube. Pour ce dernier, il y avait Ellen Stone. «Je n'ai jamais rencontré un enfant comme lui», dit-elle.

Dix ans plus tard, Bruno lit et écrit - bien que de manière non conventionnelle - toujours sous la tutelle d'Ellen Stone, à qui ses parents attribuent, en partie, pour l'avoir amené à ce point. Aujourd'hui, elle est son professeur d'anglais spécialisé en onzième année et, même s'il n'est peut-être jamais un lecteur et un écrivain parfaitement fluide, "j'ai utilisé un ensemble de méthodes pour l'aider", explique Stone. «Ils comprennent des technologies d'assistance, telles que des livres sur bande et des ordinateurs (tels que le système Kurzweil) qui lisent pour lui et prennent sa dictée», et un travail à l'ancienne, du nez à la meule.

«C'est un chien de savoir», dit-elle. «Et il a une éthique de travail incroyable. Il est très ambitieux. Je peux compter sur lui pour faire ce qu'il doit faire. »

Stone donne l'impression que Bruno a fait tout le travail - mais en fait, en raison du mélange inhabituel de capacités et de handicaps de Bruno, Stone a dû inventer des méthodes au fur et à mesure. Diplômée du programme travail-études de la Menninger Clinic-Kansas State University, elle a la formation, l'expérience et l'assurance nécessaires pour changer ou modifier enseigner des techniques qui ne fonctionnent pas aussi bien qu’elle le souhaiterait, et exercer une légère pression lorsqu'elle sent qu’un élève atteint de LD est capable de accomplir plus.

«Je veux qu'il écrive. C'est difficile pour lui, mais il sait écrire. Nous ne transcrirons ses paroles que si son écriture est trop inintelligible. Je veux qu'il utilise Quickwrite. »(Une extension Palm qui aide les utilisateurs à saisir du texte plus rapidement et plus précisément. "Je m'en fiche si c'est" mal "ou si ça n'a pas toujours de sens. Écrire du texte dans une pièce vide avec un assistant n'est pas propice à l'apprentissage. "

Bruno a également essayé le programme de dictée informatique Naturally Speaking, mais comme il est parfois difficile à comprendre, le programme a souvent noté les mauvais mots. Chez lui, il a le système Kurzweil, souvent utilisé par les aveugles, qui permet à son ordinateur de lui lire ses manuels scolaires et lui permet de répondre verbalement ou par écrit.

Stone dit: «Aujourd'hui, je vois un enfant qui sait lire et écrire - généralement avec de l'aide - mais son désir est de devenir complètement indépendant, et nous sommes là pour l'aider. La grande question est de savoir comment le classer. Enlevons-nous des points pour les erreurs liées à son handicap? Bruno était fermement convaincu qu'il devrait être évalué avec ses pairs. Il a également estimé qu’il lui manquerait le bateau si nous ne le mettions pas au défi de travailler sur son écriture. Il tire tous les B. La magie se produit lorsque vous voyez ce que vous pouvez faire avec un enfant qui n’était jamais censé lire ou écrire. J'essaie d'être moins intrusif. Quand il a besoin du thésaurus maintenant, je m'attends à ce qu'il aille le chercher, ne me demande pas de le lui procurer. »

"Socialement", dit Stone, "son père voulait être sûr que Bruno - petit pour son âge - n'était pas traité comme une" mascotte ". Et cela ne s'est pas du tout produit. En fait, Bruno est un «ami de choix», refusant même des opportunités d'amitié qui ne lui conviennent pas - à l'époque. Lorsqu'un enfant atteint de TDAH voulait s'asseoir à côté de lui lors d'un cours, Bruno a poliment demandé à l'élève de bouger parce qu'il ne pouvait pas se concentrer avec autant de tortillement à côté de lui. Mais dès la fin de la conférence, Bruno a demandé au garçon de revenir s'asseoir avec lui. Il y a eu beaucoup de gestes si gentils. »

«Il semble aimer la vie», explique Stone. "D'autres enfants comme lui comme il est."

Mis à jour le 4 novembre 2019