Accommodements, pas «responsabilité»

J'ai récemment blogué sur la façon dont je me sentais obligé d'écrire un commentaire d'invité en réponse à un article dans notre journal local, le Ames Tribune, au sujet du placement du district scolaire communautaire d'Ames sur la liste de surveillance No Child Left Behind, en partie en raison de l'échec de notre programme d'éducation spéciale. Maintenant le Tribune a un autre article sur les performances des élèves du district. Le lire m'a rendu fou.

Susan Pecinovsky, directrice exécutive du programme et de l’enseignement du district, aurait déclaré que les étudiants l’éducation spéciale et les élèves issus de familles à faible niveau socio-économique sont en effet des sous-groupes d’élèves en train de regarder. le programme spécial ed à l'école de ma fille, l'école primaire Sawyer, a été spécifiquement citée comme n'ayant pas atteint les objectifs de progrès de 2008-2009. D'accord, nous admettons qu'il y a un problème. C’est un bon point de départ. Maintenant, que prévoit faire le district à ce sujet?

«… Le district dispose déjà d'outils pour atteindre ses objectifs à l'avenir. Nous renforçons notre surveillance, notre conversation collaborative et notre responsabilité », a déclaré Pecinovsky.

Cela me semble être un tas de rien.

Assez avec le discours politique! Où sont les détails, madame Pecinovsky? Qu'en est-il de Sawyer salle de ressources surpeuplée, surstimulante et pleine de distractions? Et le ratio trop élevé d'élèves par rapport aux enseignants spécialisés? Ou l'absence d'une école d'été ou d'un programme de tutorat d'été pour les étudiants en éducation spécialisée?

La «surveillance», la «conversation collaborative» et la «responsabilité» ne me calment pas, elles me rendent fou! Nos enfants méritent mieux que ça.

La seule chose qui monte en flèche est ma colère contre le système.

Mis à jour le 4 avril 2017