Q: L'IEP de mon fils ne fait rien pour ses problèmes de comportement

Q: «La nouvelle école de mon fils a été relativement accommodante. Mais son IEP s'adresse uniquement aux universitaires, et lorsque je soulève mes problèmes de comportement, l'équipe IEP ne semble pas comprendre qu'il n'est pas neurotypique. Comment puis-je le défendre? "

UNE: Contactez l'équipe IEP et expliquez que les besoins émotionnels et comportementaux de votre fils ne sont pas correctement satisfaits. Demandez-leur de faire un évaluation comportementale fonctionnelleou "FBA", qui n'est pas systématiquement utilisé pour chaque IEP mais qui est un droit IDÉE.

Obtenir un FBA pour votre fils fournira les informations nécessaires pour créer un plan d'intervention comportementale, qui a une structure similaire à un IEP mais se concentre sur différentes situations comportementales. Si vous recevez des retours de l'école, rappelez aux administrateurs qu'ils sont légalement obligé d'accommoder les besoins de votre fils.

Gardez également à l'esprit que les étudiants qui ont ou devraient avoir un IEP ont droit à des règles spéciales sur les suspensions. S'il y a une procédure disciplinaire engagée contre votre fils et s'il s'est comporté d'une manière qui pourrait le faire suspendre, il a droit à une audience préliminaire spéciale où ses problèmes de comportement sont pris en Compte.

Ce contenu provient du webinaire ADDitude de Susan Yellin, Esq., Intitulé «Guide des parents pour changer d’école: comment trouver la meilleure solution pour votre élève atteint de TDAH ou de LD"Ce webinaire est disponible pour une rediffusion gratuite ici.

Susan Yellin, Esq., Est membre de l'ADDitude TDAH Examen médical Panneau.

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Mis à jour le 10 septembre 2019