Qu'est-ce qu'un trouble d'apprentissage basé sur la langue?

Le trouble d'apprentissage basé sur la langue (LBLD) est un troubles d'apprentissage qui, à son niveau le plus fondamental, implique des capacités linguistiques altérées. Un manque de compétences linguistiques interrompt la communication et la compréhension. La communication et la compréhension constituent la base de l'apprentissage et de la vie scolaire en général. Au-delà de cela, la capacité de lire, d'analyser et de communiquer des idées est également essentielle à la vie en dehors de la classe. Si un enfant a un trouble d'apprentissage lié à la langue, il risque d'avoir des difficultés à l'école et au-delà.

Un trouble d'apprentissage des langues a un impact sur les compétences en lecture et en communication car il entrave les compétences et fonctions cruciales nécessaires au développement du langage, telles que:

• Mémoire
• Concentration et attention
• Perception et traitement auditifs et visuels
• Comprendre les schémas du langage
• Fonctionnement exécutif (planification, autorégulation et autres fonctions d'ordre supérieur)

Une exploration plus approfondie de ce qu'est un trouble d'apprentissage basé sur la langue aidera à clarifier la signification de ce trouble d'apprentissage très large.

Qu'est-ce qu'un trouble d'apprentissage basé sur la langue, exactement?

Ce trouble d'apprentissage englobe un éventail de problèmes liés au langage parlé et écrit. Il est considéré comme un spectre car il a une telle gamme d'effets et affecte les enfants très différemment, y compris des domaines spécifiques de handicap et des degrés de gravité. Cela pourrait être un trouble d'apprentissage en lecture comme dyslexie, ou cela pourrait créer d'autres problèmes de communication et de compréhension.

Alors que tous les enfants atteints de LBLD ont des difficultés d'acquisition, d'utilisation et d'expression du langage, le handicap est individualisé. Il n'y a pas deux enfants identiques avec des problèmes d'apprentissage identiques. Avec des problèmes spécifiques, chaque enfant se situe quelque part dans le spectre de n'avoir que quelques symptômes et effets pour avoir de nombreux défis. De plus, le trouble d’apprentissage d’un enfant peut varier de léger à grave ou n’importe où entre les deux.

L'un des principaux indicateurs de troubles d'apprentissage, y compris les troubles d'apprentissage liés à la langue, est la différence qu'un enfant a entre ses aptitudes et ses performances. Pour un enfant ayant un trouble d'apprentissage basé sur la langue, son intelligence et son potentiel scolaire sont au moins moyens et souvent supérieurs à la moyenne; cependant, leurs performances en lecture, en écriture et en communication peuvent être bien inférieures à la moyenne. Naturellement, cela peut aussi être bouleversant pour un enfant et ses parents.

Comprendre comment le LBLD entrave l'apprentissage peut vous aider à savoir avec quelles compétences votre enfant a besoin d'aide.

Effets du handicap d'apprentissage sur la langue sur l'apprentissage

Les troubles d'apprentissage liés à la langue peuvent créer des problèmes dans de nombreux domaines d'apprentissage et de fonctionnement. Les enfants handicapés peuvent rencontrer des difficultés telles que:

• Exprimer des pensées et des idées
• Oublier les noms des objets communs
• Oublier les noms des personnes proches d'eux
• Problèmes de prononciation
• Problèmes de séquençage, comme la possibilité de regrouper des événements pour raconter une histoire
• Formuler des phrases, verbalement ou par écrit
• Faire des erreurs grammaticales
• Mettre les lettres et les mots dans l'ordre alphabétique
• Incapacité à prononcer de nouveaux mots
• Défauts de lecture impliquant le décodage des mots
• Défauts de lecture impliquant la compréhension de ce qui est lu ou entendu
• Réduire les lacunes en parlant ou en écrivant ce qu'ils ont lu
• Écouter attentivement et comprendre
• Parlant
• L'écriture
• Orthographe
• Organiser
• Se souvenir / se rappeler
• Autorégulé
• Persévérance
• Suivre les instructions
• Faire des demandes

Le LBLD peut également avoir un impact direct sur les compétences sociales. Souvent, les enfants atteints de ce handicap n’entretiennent pas de contact visuel, ne comprennent pas comment se relayer dans les conversations et ont du mal à rester sur un sujet. Cela peut les faire être laissés de côté, isolés et blessés.

Prenez le temps de déterminer exactement comment le trouble d'apprentissage basé sur la langue affecte votre enfant. Observez-les à la maison et discutez avec leur enseignant des compétences qui posent le plus de difficultés et de celles qui ne posent pas de problème. Connaître les points forts et les points faibles de votre enfant vous aidera à savoir comment l’aider. Soulignez leurs forces et identifiez quelques domaines qui dérangent le plus votre enfant. Commencez à développer vos compétences là-bas.

Et les problèmes d'élocution? Devez-vous vous en soucier?

Trouble d'apprentissage basé sur le langage vs trouble de la parole

L'impact d'un trouble d'apprentissage basé sur la langue est considérable car la langue englobe une grande partie de l'apprentissage et de la vie. Parce que ce trouble d'apprentissage des langues implique la communication, beaucoup de gens se demandent s'il s'agit également d'un trouble de la parole.

Bien que le LBLD implique des problèmes de communication verbale, il est radicalement différent d'un trouble de la parole. Les troubles de la parole impliquent la production de sons et les mouvements physiques de la langue, des lèvres, de la mâchoire et des voies vocales. LBLD, d'autre part, implique la compréhension et l'utilisation de la langue écrite et parlée. Les troubles de la parole sont mécaniques, tandis qu'un trouble d'apprentissage lié au langage est lié à l'utilisation et au traitement.

Un trouble d'apprentissage basé sur la langue est très large, mais il peut être simplifié. Tous les LBLD affectent l'acquisition, la compréhension et la communication du langage. Il est utile de connaître les effets spécifiques afin que vous puissiez vous coordonner avec l'enseignant de votre enfant pour créer et suivre un plan qui les aide à acquérir les compétences nécessaires pour apprendre et réussir ("Qu'est-ce qu'un programme d'éducation individualisé? Qui en a besoin?").

Voir également:

• Comment puis-je obtenir un diagnostic de troubles d'apprentissage pour mon enfant?
• Quels sont les traitements des troubles d'apprentissage?
• Quels sont les différents types de troubles d'apprentissage?
• Comment repérez-vous un trouble d'apprentissage des mathématiques?

références d'articles