504 Plan pour un enfant malade mental obligeant un parent à demander: quand pousser, quand se céder
Je tiens à vous remercier tous pour les paroles aimables et les histoires partagées concernant les messages de la semaine dernière concernant mon fils, la première admission de Bob dans un établissement psychiatrique. J'ai plus à partager à ce sujet, mais je reviens au présent aujourd'hui pour la saga en cours du Plan 504.
Vendredi dernier, j'ai reçu le «paquet» de formulaires de l'école à signer et à retourner pour mettre en œuvre le plan 504 de Bob.
Comme je l'ai déjà expliqué en détail, mon fils, Bob, a été diagnostiqué avec un trouble bipolaire et un TDAH, et son psychiatre soupçonne qu'il peut aussi avoir un Asperger léger. (Nous n'avons organisé aucun test d'Asperger et ne prévoyons pas le faire dans un avenir immédiat.) J'ai commencé ma quête pour le placer sur un IEP il y a deux ans, mais en raison de sa stabilité médicale à ce moment-là, il était déterminé inéligible. Maintenant qu'il est en 4e année (et dangereusement proche du collège), j'ai de nouveau demandé une évaluation pour l'IEP - encore une fois, Bob était médicalement stable et jugé inadmissible aux services offerts dans le cadre d'un PEI, bien que le besoin d'accommodements en vertu de l'article 504 soit reconnu. Le conseiller scolaire a rédigé un plan 504, qui, à mon avis, manquait de critères substantiels nécessaires à sa mise en œuvre réussie. J'ai reformulé le plan en utilisant des formats de plusieurs districts scolaires et je l'ai renvoyé au conseiller.
Dans l'enveloppe, en attente de ma signature, se trouvait le projet original (à mains nues) du conseiller. Sa lettre ci-jointe à moi indiquait que mes «observations concernant Bob» seraient versées dans son dossier pour référence.
Je voulais arracher mes cheveux. (Ou la sienne.)
Depuis, j'envisage mon prochain déménagement - soit aborder la question avec le surintendant de district, soit signer ce que je pense être un document inadéquat et aller de l'avant. C'est une position dans laquelle je me retrouve à plusieurs reprises en ce qui concerne Bob ...quand un parent pousse-t-il et quand est-ce que nous retournons?
Dans ce cas, la principale préoccupation est de mettre en place les logements de Bob. Cela ne se produira que lorsque je soumettrai un plan signé. Retarder le processus (pour un résultat imprévisible) ne servira pas les intérêts de Bob à court terme. Cependant, laisser cette question jusqu'à ce que «quelque chose se passe» ne serve pas les intérêts de Bob à l'avenir.
C'est pourquoi j'ai décidé de signer le formulaire et de le retourner. Je prévois également de rencontrer le surintendant pour discuter de sa position concernant l'évaluation et la mise en œuvre du plan IEP / 504. S'il n'y a pas de norme à l'échelle du district, je ferai pression pour une. Je ferai également pression pour que le plan 504 de Bob soit remplacé par mon projet.
Dans un sens, je "roule"; dans un autre, je pousse. Dans tous les cas, je dois me souvenir de mon objectif principal - obtenir à Bob ce dont il a besoin, quand il en a besoin. Il ne s'agit pas seulement de prouver «j'ai raison».
Bien que j'avoue ...J'aime ça aussi.
