À propos de la dyslexie et des problèmes de lecture
La dyslexie développementale est une condition liée à une mauvaise lecture. Les enfants dyslexiques ont de la difficulté à apprendre à lire en raison d'un ou plusieurs problèmes de traitement de l'information tels que des déficits perceptuels visuels ou auditifs. De nombreux enfants dyslexiques, mais pas tous, ont du mal à inverser les chiffres, les lettres ou les mots. De nouvelles recherches ouvrent la voie à des méthodes d'enseignement spécifiques qui peuvent aider n'importe qui à bien lire, quel que soit le problème sous-jacent. Suivre les liens fournira de nouvelles informations intéressantes ainsi que des solutions extrêmement efficaces pour tous les types de problèmes de lecture, y compris la dyslexie développementale.
- Qu'est-ce que la dyslexie?
- Quelles sont les causes de la dyslexie et des problèmes de lecture?
- Comment amener rapidement la capacité de lecture au niveau supérieur ou supérieur!
- Aider les enfants avec des inversions
Qu'est-ce que la dyslexie?
Les enfants qui ont un QI moyen ou supérieur et qui lisent des notes de 1 1/2 ou plus en dessous du niveau peuvent être dyslexiques. La véritable dyslexie affecte environ 3 à 6 pour cent de la population, mais dans certaines régions du pays, jusqu'à 50% des élèves ne lisent pas au niveau scolaire. Cela signifie que la plupart des enfants ne lisent pas au niveau scolaire parce que l'enseignement de la lecture est inefficace. L'enfant dyslexique souffre souvent d'un trouble d'apprentissage spécifique ainsi que d'être exposé à un enseignement inefficace.
Les enfants peuvent souffrir de dyslexie ou d'un trouble d'apprentissage s'ils présentent un ou plusieurs des symptômes suivants:
- Inversion de lettres ou de mots lors de la lecture. (Tels que was / saw, b / d, p / q).
- Inversion de lettres ou de mots lors de l'écriture.
- Difficulté à répéter ce qui leur est dit.
- Mauvaise capacité d'écriture ou d'impression.
- Mauvaise capacité de dessin.
- Inverser des lettres ou des mots lors de l'orthographe de mots présentés oralement.
- Difficulté à comprendre les instructions écrites ou parlées.
- Difficulté avec la directionnalité droite - gauche.
- Difficulté à comprendre ou à se souvenir de ce qui leur est dit.
- Difficulté à comprendre ou à se souvenir de ce qu'ils viennent de lire.
- Difficulté à mettre leurs pensées sur papier.
Les enfants dyslexiques ne présentent pas ces symptômes en raison d'une mauvaise vision ou d'une mauvaise audition mais en raison d'un dysfonctionnement cérébral. Les yeux et les oreilles fonctionnent correctement, mais les centres inférieurs du cerveau brouillent les images ou les sons avant d'atteindre les centres supérieurs (plus intelligents) du cerveau. Cela provoque de la confusion ainsi que de la frustration pour l'apprenant.
Lorsqu'un enfant a des difficultés d'apprentissage, un examen neurodéveloppemental complet est important. Cela comprend des tests d'audition, de vision, de développement neurologique, de coordination, de perception visuelle, de perception auditive, d'intelligence et de réussite scolaire.
Souvent, les problèmes de perception peuvent être résolus par des exercices simples qui aident à améliorer un problème spécifique ou enseignent des techniques pour compenser un problème. Cela peut souvent être fait à la maison. Dans quelques cas, une référence à un éducateur ou à un orthophoniste peut être utile.
Quelles sont les causes de la dyslexie et des problèmes de lecture?
Les principales raisons des problèmes de lecture sont:
- Instruction de lecture inefficace
- Difficultés de perception auditive
- Difficultés de perception visuelle
- Difficultés de traitement de la langue
À ce jour, plus de 180 recherches ont prouvé que la phonétique est la MEILLEURE FAÇON d'enseigner la lecture à tous les élèves. Ils ont également montré que la phonétique est la SEULE FAÇON d'enseigner la lecture aux élèves souffrant de dyslexie et d'autres troubles d'apprentissage.
Malheureusement, 80% de nos écoles nationales n'utilisent pas une approche phonétique intensifiée pour l'enseignement de la lecture. Ils utilisent soit l'approche du mot entier (voir et dire) ou une utilisation superficielle de la phonétique avec la méthode du mot entier.
Bien que la plupart des gens puissent apprendre à lire en utilisant l'approche du mot entier, ce n'est pas la meilleure façon d'apprendre. Il enseigne par mémorisation d'images de mots et par devinettes. Contrairement au chinois ou au japonais qui sont des langues d'image, la langue anglaise est une langue phonétique. À l'exception des États-Unis qui ont abandonné la phonétique dans les années 1930, tous les autres pays qui ont une langue phonétique enseignent la lecture par phonétique.
Il n'y a que 44 sons alors qu'il y a environ 1 million de mots en anglais. Ces faits expliquent facilement pourquoi avoir à mémoriser 44 sons au lieu de mémoriser des centaines de milliers de mots est le moyen le plus efficace d'apprendre à lire.
Lire et écrire, c'est simplement «parler sur papier». Les enfants apprennent à parler en imitant les sons, puis en combinant les sons pour former des mots. Le cerveau est programmé pour apprendre la langue de cette façon. Par conséquent, la façon la plus efficace d'apprendre à lire est la phonétique, car elle apprend aux enfants à lire de la même manière qu'ils ont appris à parler.
Les enfants et les adultes qui n'apprennent pas à lire à travers un programme phonétique intensif présentent souvent un ou plusieurs des symptômes suivants:
- Niveau de lecture inférieur au niveau scolaire
- Lecture lente
- Mauvaise compréhension
- Fatigue après avoir lu seulement un court instant
- Mauvaises compétences en orthographe
- Manque de plaisir à lire
Certains enfants ont des problèmes de discrimination auditive. Cela peut être dû au fait d'avoir des otites chroniques quand ils étaient jeunes. D'autres peuvent naître avec ce trouble d'apprentissage. La correction implique des exercices éducatifs pour entraîner le cerveau à la discrimination et à sur-enseigner la formation des sons utilisés pour parler et lire.
Un autre groupe d'enfants a des problèmes de perception visuelle. Ils peuvent en fait inverser des lettres ou des mots. Ils ont du mal à faire correspondre l'image du mot sur la page avec une image précédemment stockée dans leur cerveau. Des exercices qui entraînent le cerveau à "voir" plus précisément peuvent aider, mais l'enseignement de la phonétique est la meilleure approche pour surmonter ce problème.
Les problèmes de développement du langage peuvent contribuer à une mauvaise compréhension de la lecture et de l'écoute ainsi qu'à des difficultés d'expression verbale et écrite. L'apprentissage de compétences d'attaque de mots appropriées grâce à la phonétique ainsi qu'une aide spéciale dans les compétences linguistiques réceptives et / ou expressives améliorent ce type de trouble d'apprentissage.
Comment amener rapidement le niveau de lecture au niveau supérieur ou supérieur
Le jeu phonétique offre l'approche phonétique intensifiée de la lecture qui convient le mieux à tous les enfants et adultes. Le format du jeu rend l'apprentissage amusant tout en stimulant l'activation complète du cerveau pendant les activités d'apprentissage. La séquence logique des composants pédagogiques neurolinguistiques conduit à un apprentissage rapide. La plupart des enfants lisent avec confiance après seulement 18 heures d'enseignement.
La phase d'avant-match du programme utilise les mêmes procédures utilisées par les orthophonistes pour enseigner la formation et la discrimination des 44 sons phoniques. Une fois les sons maîtrisés, les jeux de cartes enseignent tout ce dont on a besoin pour pouvoir lire facilement, efficacement et avec plaisir.
Le processus d'appariement visuel utilisé pour jouer aux jeux de cartes entraîne le cerveau à «voir» correctement les sons individuels. Cela fournit une excellente technique pour compenser les inversions visuelles.
Un ruban supplémentaire pour enseigner les compétences en orthographe ainsi que le jeu de compréhension supplémentaire bénéficient à tous les enfants, mais sont particulièrement utiles pour les enfants ayant des problèmes de langue.
Le format du jeu est excellent pour les enfants et les adolescents atteints de trouble déficitaire de l'attention (TDA). Ces personnes peuvent avoir de la difficulté à apprendre à lire en raison de problèmes d'attention et de concentration ou peuvent souffrir de TDA avec dyslexie ou autres troubles d'apprentissage. Le format du jeu évolue rapidement pour garder leur attention. Ils sont également motivés par la récompense positive fournie par The Phonics Game par la compétition et le désir de gagner.
«Je recommande le jeu Phonics aux enfants, aux adolescents et aux adultes qui ont reçu un diagnostic de dyslexie depuis plus de 10 ans. Tous ceux que j'ai retestés après avoir utilisé ce programme lisaient au niveau scolaire ou au-dessus. "- Robert Myers, Ph. D. (Psychologue clinicien)
Aider les enfants avec des inversions
Il n'est pas rare que les enfants inversent les lettres et les mots lorsqu'ils lisent ou écrivent jusqu'à l'âge de 6 ou 7 ans. Cela est dû à l'immaturité du développement cérébral. Les enfants qui ont des problèmes d'inversion ont généralement aussi des problèmes de directionnalité gauche-droite. Vous trouverez ci-dessous quelques exercices qui ont permis d'améliorer la directionnalité et de réduire les inversions.
Symptômes:
- Confusion spatiale - incapable de différencier gauche-droite, sur soi, autre ou sur papier.
- Confond les paires de lettres comme b-d, m-w, p-q. Confond des mots tels que was-saw, on-no.
Assainissement:
- Simplifiez les tâches afin qu'une seule nouvelle discrimination soit faite à la fois.
- Rendez chaque discrimination simple automatique avant l'introduction de la suivante. Plus d'enseigner 'b ", puis plus d'enseigner' d", avant de présenter les deux ensemble.
- Chaque discrimination qui provoque des erreurs répétées doit être traitée seule jusqu'à ce que le problème soit résolu.
- Tracez, puis écrivez, la lettre ou le mot confus et prononcez-le comme écrit.
- Utilisez de courtes périodes de pratique fréquentes. Allongez le temps entre les séances d'entraînement car le matériel est conservé.
- Si l'enfant est confus au sujet de sa propre gauche / droite, utilisez une bague, une montre, un ruban ou une bande sur son bras d'écriture. Colorez le côté repère du bureau ou du papier ou du mot comme point de départ.
- Augmentez progressivement la difficulté du matériel à discriminer. Si des erreurs sont commises, revenez à une pratique plus simple.
Suggestions pour améliorer la latéralité:
- Tracez vos mains sur du papier. Étiquetez «droite», «gauche».
- Jouez "Simon dit" - "Touchez le pied droit; lever la main gauche, "etc.
- L'enfant suit les instructions pour tracer des lignes vers le haut, le bas, de droite à gauche, etc. et en touchant des parties du corps.
- L'enfant connecte des points sur le tableau noir pour créer un motif complet; répète le processus sur papier.
- L'enfant montre les mains en séquence: gauche, droite, gauche, droite, etc. Utilisez la marche comme variante.
- L'enfant nomme les objets à droite et à gauche. Il se déplace dans différentes parties de la pièce et répète.
- Organisez les images de l'histoire en séquence, de gauche à droite.
- Utilisez du papier ligné pour écrire.
- Utilisez un bracelet lesté pour désigner la main droite ou gauche.
- Activités de traçage, de gauche à droite. Marquez à gauche avec un petit «x». Utilisez le traçage des couleurs pour répéter.
- Lorsque vous commencez à écrire les leçons, apprenez à l'enfant à commencer le plus près possible du bord gauche de la feuille (il ne peut alors se déplacer que vers la droite).
- Lors de la lecture, utilisez des marqueurs, des «fenêtres» et d'autres aides directionnelles de gauche à droite.
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