Enseignez à votre enfant, la méthode ADD

Les enfants diagnostiqués avec ADD ont divers styles d'apprentissage, mais ce sont principalement des apprenants visuels. La chose qui rend les ADDers créatifs, spontanés et décalés - leur cerveau droit - rend difficile pour eux de faire les choses en séquence, lentement ou de manière réfléchie. C’est pourquoi les ADDers trouvent l’école difficile. Ce sont des individus au cerveau droit dans un monde axé sur les cerveaux gauches. Ils ont du mal à suivre les instructions étape par étape, à passer des tests chronométrés et à rédiger des essais qui nécessitent un traitement séquentiel. Je devrais le savoir. J'ai ADD.

Alors, comment un parent ou un enseignant peut-il améliorer la capacité d'apprentissage d'un enfant? J'ai enseigné à plus de 2 000 enfants atteints de TDAH et des troubles d'apprentissage au cours des 20 dernières années. Voici plusieurs approches qui ont fait des merveilles pour mes enfants:

Les mathématiques simplifiées

Les AJOUTEURS apprennent mieux lorsqu'ils font des mathématiques mentales. Essayez ces conseils:

> Commencez avec un nombre arbitraire - disons 6 - et demandez à votre enfant de le doubler deux fois, puis ajoutez-en un. Vous, et non votre enfant, devez écrire les chiffres sur une feuille de papier. Quand il arrive à 25 ans, demandez-lui d'en prendre la racine carrée, en écrivant des options pour lui, telles que 3, 4 ou 5. Continuez le processus en demandant à votre enfant d'ajouter 5 ou de soustraire 4, etc. Exécuter une chaîne de nombres sur une page, en utilisant la soustraction, l'addition, la multiplication et la division, aide un enfant à développer une flexibilité mathématique et le prépare à l'importante compétence d'estimation réponses.

> Demandez-lui de résoudre de longs problèmes d'addition, tels que «301 + 201 + 104 + 111», dans sa tête. N'oubliez pas que les enfants au cerveau droit sont bons tenant des images dans leur cerveau, utilisez donc cette compétence autant que possible.

Mieux lire

Enseigner la lecture en utilisant une approche phonétique est presque toujours désastreux pour les enfants ADD. La lente progression de gauche à droite du placement des sons dans l'ordre phonologique est l'opposé de la façon dont le cerveau ADD traite. Ce que l'enseignant ou le parent doit faire, c'est simplement prononcer les mots durs, les mettre correctement dans leur cerveau visuel la première fois.

> Tout d'abord, lisez le matériel à votre enfant tout en placer votre doigt sous les mots au fur et à mesure, ou demandez à l'enfant de ne lire que les mots qu'il peut lire et de lui lire les mots durs.
> Dès que votre enfant est prêt, lisez-le en lui demandant de visualiser ou de faire des images des mots. Lorsque vous lisez à votre enfant ADD, il a probablement un film dans sa tête. Le but est d'avoir ce même film dans sa tête quand il se lit à lui-même.

> Demandez-lui de lire une section d'un livre adaptée à l'âge, en lui disant les mots durs à l'avance et en lui demandant de lire rapidement pour lui-même. Qu'il aille juste assez vite pour visualiser le matériel comme il l'a fait quand tu lui as lu.

Une meilleure orthographe

L'orthographe peut être enseignée visuellement, et l'activité peut être lancée dès l'âge de cinq ou six ans, si elle est effectuée de manière compatible avec l'ADD.

> Prenez un mot, comme «couleur» ou «rapide» ou «cargo», et écrivez-le en plusieurs couleurs différentes sur une feuille de papier. Demandez à votre enfant de le regarder jusqu'à ce qu'il puisse fermer les yeux et voir les lettres dans sa tête.

> Demandez-lui d'épeler le mot en avant et en arrière.

> Mettez en valeur les voyelles en les rendant plus grosses et plus audacieuses que les autres lettres. Les enfants à la pensée rapide n'entendent pas les sons subtils des voyelles dans les mots.
> Au fur et à mesure que votre enfant devient habile dans ce domaine, montrez les mots et demandez-lui de visualiser les lettres telles qu'elles apparaissent dans le livre d'orthographe. Finalement, elle apprendra à voir les mots dans son esprit en les écrivant sur du papier.

Faire ses devoirs

Les écoles qui travaillent exclusivement avec des élèves ADD ne donnent généralement pas de devoirs. Il s'agit d'un modèle qui fait son chemin à l'échelle nationale, car de plus en plus d'élèves présentent des symptômes semblables à ceux du TDA et l'indice de misère des devoirs augmente. cependant, si vous devez faire vos devoirs, essaye ça:

> Faites-le dans une courte période confinée, pas plus de 40 minutes dans une fissure.

> Lieu une grande horloge ou montre numérique dans l'espace de travail de votre enfant, afin qu'il puisse s'y référer facilement et déterminer combien de temps il reste dans la session.

> Fournir une certaine forme de bruit blanc, comme un grand ventilateur, ou laissez-la porter des écouteurs. N'oubliez pas que ce n'est pas le bruit lui-même qui fait perdre de la concentration aux ADDers; c'est un bruit imprévisible qui dérange.

> Demandez à votre enfant de faire ses devoirs à la même heure chaque jour.

> Si votre enfant a du mal à commencer ses devoirs de mathématiques, faites-lui le premier ou les deux premiers problèmes et facilitez-le à l'activité. Soyez disponible si elle en a besoin. Votre enfant devrait vous voir comme son «assistante» et vous devriez partir lorsqu'elle vous dira que votre aide n'est plus nécessaire.

> Chaque fois que vous le pouvez, demandez à l'enseignant de votre enfant de lui permettre de faire un minimum de devoirs répétitifs. Elle peut montrer des étapes en mathématiques sur chaque deuxième ou troisième problème, au lieu de le faire sur chacun. Parlez à l'enseignant de l'élimination de toute écriture inutile, telle que la reformulation de la question, et permettez aux élèves de composer uniquement des réponses courtes. Mieux encore, écrire ses réponses pour lui.

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Mis à jour le 4 novembre 2019