"Mon fils devrait-il redoubler la maternelle?"

Décider si un enfant diagnostiqué avec un trouble déficitaire de l'attention (TDAH ou ADD) devrait répéter la maternelle est un sujet sensible - et celui que j'ai vécu de première main. En prenant cette décision pour mon fils atteint de TDAH, j'ai trouvé que cela nécessitait de nombreuses conversations réfléchies avec les membres de la famille et les amis, ainsi que les éducateurs de mon fils.

J'avais décidé très tôt que la répétition de la maternelle pourrait être une possibilité; il était jeune et pourrait avoir besoin de plus de temps pour rattraper les enfants plus proches de son âge. Cependant, nous n’avons pris cette décision qu’au printemps de sa première année de maternelle.

Lorsque les enseignants ont suggéré pour la première fois que mon fils redoublerait la maternelle, je me suis dit: «Comment allons-nous dire lui? "" Est-ce la bonne chose pour lui? "" Comment allons-nous dire aux autres qu'il ne passe pas à la première classe?"

Ces questions me préoccupaient, mais je savais que la répétition de la maternelle était la bonne chose pour mon fils. Merci en grande partie à la concentration et

défis d'attention du TDAH, il n'avait pas saisi bon nombre des concepts enseignés à la maternelle. Il avait également besoin de temps pour mûrir socialement et pour apprendre à se connecter avec ses pairs.

Comme un Patologiste du langage oral, J'ai reconnu ces étapes de développement et j'ai vu une occasion unique de lui donner les outils dont il avait besoin pour réussir. Lorsque j'ai rencontré le directeur de l'école primaire, il m'a assuré que mon mari et moi prenions la bonne décision.

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Avant de discuter de la question avec mon fils, j'ai contacté des parents qui avaient pris la même décision pour leur enfant. Aucun parent n'a regretté de l'avoir fait. J'ai également cherché des ressources pour guider ma famille tout au long du processus. Devine quoi? Il n'y en avait pas.

J'ai donc décidé d'écrire un livre pour enfants, Ma deuxième année de maternelle, ce qui aiderait les familles à parler avec leur enfant de manière positive. La lecture de l'ébauche du livre à mon fils l'a aidé à comprendre à quel point la deuxième année de maternelle serait positive pour lui.

Lorsque mon mari et moi avons prévenu notre fils à la fin de sa première année de maternelle, il a bien pris les nouvelles. Mais la conversation ne s'est pas arrêtée là. Il y a eu des hauts et des bas. Il était important pour nous d’être conscients des transitions que les camarades de mon fils faisaient pour entrer en première année. S'assurer que notre fils était soutenu pendant ces périodes et qu'il ne se sentait pas mal à l'aise était une priorité.

Parmi les autres moments difficiles, citons l'explication aux parents lorsque mon fils n'était pas sur la liste de classe pour la première fois. grade, aller à l'orientation de la maternelle pour la deuxième fois, et assister à la comédie musicale de la maternelle encore. Cependant, même avec tous ces moments légèrement maladroits, ce fut l'une des meilleures décisions que nous ayons jamais prises pour notre fils.

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Cette deuxième année de maternelle lui a permis de prendre un nouveau départ. Il pourrait se faire de nouveaux amis, maîtriser les concepts auxquels il avait été exposé l'année dernière et gagner en confiance.

Écrire mon livre était thérapeutique et stimulant pour mon mari et moi, et c'était un outil utile pour mon fils. Il a également fourni un moyen de montrer aux gens que les parents doivent être fiers et confiants alors que nous donnons à nos enfants tout ce dont ils ont besoin pour réussir, académiquement et socialement. La répétition de la maternelle m'a beaucoup appris à ne pas craindre un problème sensible et à communiquer haut et fort sans regrets!

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Mis à jour le 10 mai 2018