Comment "l'enfant explosif" a sauvé mon fils neurodivergent

C'était la première semaine de troisième année lorsque j'ai trouvé mon fils, Owen, recroquevillé sous un arbre dans la cour de son école. Nous avions convenu de nous rencontrer là-bas pendant la récréation, une partie particulièrement accablante de sa journée pour lui. D'après sa respiration saccadée, ses sanglots silencieux et ses mains tremblantes, je savais que mon fils avait une crise de panique.

Le pont est empilé contre Owen. Il a le TDAH, des troubles d'apprentissage, Et un trouble anxieux – qui affectent tous la façon dont il apprend et interagit avec ses camarades de classe. Il a également d'importants différences de traitement sensoriel. L'environnement de classe typique peut être trop pour Owen, conduisant à l'état de panique dans lequel je l'ai trouvé pendant la récréation.

Compte tenu de tous les besoins d'Owen, nous savions que sa crise de récréation ce jour-là ne serait pas la dernière. Nous avions désespérément besoin de trouver un plan pour l'aider à se défendre et à s'épanouir à l'école malgré ses défis quotidiens. Mais comment pouvions-nous donner à Owen les moyens d'opérer ce changement alors que la survie seule était si épuisante ?

L'enfant explosif: le modèle CPS du Dr Ross Greene

La réponse était dans L'enfant explosif – une lecture préférée dans les cercles de parents neurodivergents. Dans ce livre, le Dr Ross Greene expose ses modèle de solutions collaboratives et proactives (CPS), qui repose sur ce concept important: les enfants réussissent s'ils le peuvent.

Des comportements problématiques et d'autres problèmes surviennent lorsque les enfants ont du mal à s'adapter pour répondre à ce qu'on attend d'eux. La clé est que l'adulte et l'enfant résolvent les problèmes en collaboration (c'est-à-dire qu'ils travaillent avec votre enfant, pas contre lui ou sans lui) afin que l'enfant puisse se remettre à bien fonctionner.

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De petits revers à des problèmes apparemment impossibles, des problèmes sont apparus à peu près tous les jours pendant l'année scolaire. Notre famille s'est fait un devoir de s'en tenir au modèle du Dr Greene: laissez Owen parler de ses défis à l'école et des raisons qui les sous-tendent; parler ensemble de nos préoccupations; et réfléchissez à des solutions en famille pour ce problème particulier.

Ce que nous avons appris après une année consécutive à suivre ce modèle a changé le cours de notre famille pour le mieux.

Résolution collaborative de problèmes: ce que nous avons appris

1. Écouter vraiment votre enfant transmet votre confiance en lui et construit compétences d'auto-représentation. Lorsque nous avons invité Owen à partager ses expériences chaque jour, il a compris que nous considérions ses perspectives comme intrinsèquement valable et important, ce qui lui a permis de se connecter avec nous et de se sentir comme un partenaire actif dans la résolution de problèmes processus. De plus, nous ne pouvions collaborer sur des solutions réussies que dans la mesure où Owen se connaissait et pouvait identifier ses propres problèmes. Plus nous écoutions Owen, plus il commençait à se faire confiance et à augmenter sa connaissance de lui-même.

2. Vous découvrirez vos véritables espoirs et désirs en tant que parent. Les parents ont également la possibilité d'exprimer leurs préoccupations dans le modèle CPS. Problème après problème, nous avons appris que nous apprécions la santé mentale et le bonheur de notre fils plutôt que de rester au niveau scolaire, de terminer ses devoirs, de respecter les exigences de présence et d'autres éléments non essentiels. Avoir cette clarté et cette concentration a été essentiel pour nous pour aller de l'avant avec d'innombrables décisions relatives à l'école et au-delà.

[Lire: 6 vérités sur les problèmes de comportement des enfants qui débloquent un meilleur comportement]

3. La créativité neurodivergente a une chance de briller. Le modèle CPS est intrinsèquement créatif, car chaque nouveau problème nécessite de nouvelles solutions. La création de mon fils TDAH cerveau est devenu notre atout le plus précieux lors de chaque session de résolution de problèmes, car il lui a permis de générer rapidement des solutions inattendues et délicieusement surprenantes à ses défis.

Où est Owen maintenant? Florissant

Alors que nous nous sommes tournés vers le processus collaboratif pour aider notre enfant à s'épanouir dans un cadre scolaire traditionnel, cela nous a en fait conduit au choix de école à la maison lui - une solution créative qu'Owen a trouvée lui-même. Owen avait développé suffisamment de perspicacité pour se rendre compte que l'école traditionnelle n'était peut-être pas la solution pour lui. Avec nos priorités claires, nous étions enclins à quitter le parcours scolaire standard si cela signifiait le bonheur d'Owen. Après une année de confiance et de résolution collaborative de problèmes, nous savions que nous serions capables de résoudre tous les défis que nous rencontrions sur ce chemin inconnu.

Je chéris l'enfant qui émerge sous mes yeux - sûr de lui, courageusement créatif, collaboratif et ouvert à l'exploration des routes les moins fréquentées. Nous avons parcouru un long chemin depuis le garçon paniqué dans la cour de récréation. Mon fils a maintenant les épaules en arrière et la tête haute.

L'enfant explosif et la parentalité TDAH: prochaines étapes

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• Lire: Comment guider - et non porter - votre enfant vers l'épanouissement
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