Prise en charge du TDAH pour les parents de TDA / TDAH, enfants

January 10, 2020 12:57 | Samantha Gluck
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Qu'est-ce que le support ADD? Découvrez pourquoi les parents ont besoin d'un soutien pour le TDA et comment trouver un soutien pour le TDAH. Informations sur la façon dont les groupes de soutien pour le TDAH aident les parents ayant des enfants TDA.

Le soutien ADD est-il nécessaire pour les parents d'enfants atteints de TDAH? La parentalité est difficile, même dans les meilleures circonstances. Être parent d'un enfant atteint d'un trouble neurologique, comme ADD et ADHD, s'accompagne de défis uniques qui semblent parfois impossibles à surmonter et à relever. Un groupe de soutien pour le TDA peut aider les parents à faire face aux situations difficiles et aux barrages routiers occasionnels associés à l'éducation d'un enfant atteint du TDAH.

Qu'est-ce que le support ADD?

Le terme soutien ADD fait référence à un groupe ou à une organisation dont la mission est d'aider les parents à faire face aux complexités et aux défis d'élever un enfant atteint de ce trouble. Selon la nature du groupe de soutien ADD, les parents peuvent avoir accès à des conseillers formés ou animateurs de groupe qui offrent des conseils, des outils et des stratégies pour gérer le comportement de leurs enfants (voir Recherche d'aide ADD / ADHD), y compris le traitement hyperactivité et TDAH inattentif comportements.

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Pourquoi les parents d'enfants TDAH ont-ils besoin de soutien pour le TDAH eux-mêmes?

Le soutien du TDAH fournit une aide vitale aux parents d'enfants qui viennent de recevoir un diagnostic de TDAH et ceux qui y font face depuis des années. Les parents d'enfants «normaux» ne peuvent souvent pas comprendre les défis des parents dont l'enfant souffre de TDAH. Sans un réseau d'autres personnes confrontées aux mêmes défis et revers, les parents peuvent commencer à se sentir seuls lutter et devenir isolé, exacerbant les frustrations et la solitude qu'ils ressentent en élevant leur enfant avec AJOUTER. Une organisation de soutien pour le TDAH dispose de ressources et de conseillers spécialement pour les parents confrontés aux défis d'élever un enfant atteint du TDAH.

En se connectant et en créant des réseaux avec d'autres mamans et papas qui font régulièrement face aux mêmes problèmes, les parents peuvent parler de leurs frustrations avec d'autres qui comprennent et apprennent de nouvelles façons d'aider et de soutenir leur enfant. Bon nombre de ces groupes de soutien pour le TDAH tiennent des réunions régulières pour les parents d'enfants nouvellement diagnostiqués et les anciens combattants souffrant de ce trouble. Ils peuvent discuter des outils et des stratégies qui ont ou n'ont pas fonctionné pour les autres et découvrir de nouvelles approches de la gestion des comportements. Trouver des outils et des approches qui fonctionnent, lorsque d'autres ont échoué, autonomisera l'enfant et représentera une petite victoire dans le parcours d'élever un enfant TDAH.

Recherche de groupes de soutien pour le TDAH parent

Les deux principaux groupes nationaux de soutien au TDAH et les organisations de plaidoyer sont CHADD et le Association des troubles de déficit de l'attention organiser des séances de réseautage et d'éducation au niveau régional pour les adultes atteints de TDAH et les parents d'enfants atteints de TDAH. La plupart des écoles publiques et de nombreuses écoles privées ou organisations communautaires offrent des programmes et des sessions de réseautage pour les parents qui élèvent des enfants atteints de TDAH et d'autres besoins spéciaux. Les parents peuvent demander au thérapeute de leur enfant ou à un fournisseur de soins de santé un soutien sur le TDAH pour les parents de leur région. Alternativement, de nombreux groupes de soutien au TDAH pour les parents ont des forums en ligne où les mamans et les papas peuvent s'engager dans des discussions et des discussions modérées à partir de leurs ordinateurs personnels. Un de ces groupes est le Forum ADDitude, une communauté en ligne de parents et d'autres adultes vivant avec le trouble.

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